Tegenwoordig zijn er verschillende methoden om slechthorende en dove kinderen te leren communiceren met de buitenwereld. De Franse methode suggereert het gebruik van vingerafdrukken (gebarentaal) en gezichtsuitdrukkingen om te communiceren met mensen met een gehoorbeperking. Het stelt slechthorende kinderen in staat om met elkaar te praten, maar werpt een bepaalde barrière op in de communicatie met slechthorende kinderen, alsof zij (de slechthorenden) een vreemde taal spreken.
instructies:
Stap 1
De Franse methode is de meest gebruikelijke omdat: is gebaseerd op het gebruik van natuurlijke gezichtsuitdrukkingen en logica. De Duitse methode om mondelinge spraak en liplezen onder de knie te krijgen komt minder vaak voor, omdat het een aanzienlijke inspanning vereist bij het onderwijzen van slechthorenden. Kinderen met verworven gehoorbeperkingen kunnen de Duitse methodologie met succes beheersen door middel van langdurige training, waardoor ze zich sociaal kunnen aanpassen aan de wereld om hen heen. In Duitsland zelf is de methode voor het onderwijzen van mondelinge spraak echter behoorlijk wreed, en soms zelfs wreed, wat door doven en stommen zelf wordt erkend. In Russische scholen voor slechthorende kinderen wordt meestal de dactylologische methode van lesgeven gebruikt, met de hulp waarmee kinderen elkaar leren begrijpen, lezen en schrijven. Maar ouders van peuters met een gehoorbeperking kunnen hun kind helpen en hem leren klanken uit te spreken, en dan woorden. Het is aan te raden om vanaf 5-7 jaar op een speelse manier te starten met lessen. Overleg voor de les met een audioloog en logopedist.
Stap 2
Leer uw kind allereerst op de juiste manier vrij door de mond ademen, de lucht in- en uitademen. Het is ook nuttig om met open mond te ademen, kort in te ademen en uit te ademen.
Stap 3
Laat uw kind op een speelse manier verschillende mogelijkheden zien voor de stand van lippen, tanden, tong. Deze organen dragen bij aan de correcte vorming van klanken.
Stap 4
Ontwikkel de aandacht van het kind, leer het zich te concentreren en te imiteren. Oefen voor een spiegel om de resultaten te zien.
Stap 5
Bij het beheersen van verschillende oefeningen en posities van de lippen en tong, vestig de aandacht van het kind op trillingen, het schudden van bepaalde delen van het lichaam bij het uitspreken van geluiden, op de stromen van inkomende en uitgaande lucht. Nodig hem uit om te proberen deze bewegingen te reproduceren.
Stap 6
Werk dagelijks met uw kind. Forceer geen gebeurtenissen. Nadat je hebt geleerd hoe je geluiden kunt reproduceren, leer je hem om geluiden om te zetten in eenvoudige woorden van één lettergreep, tussenwerpsels. Ga dan verder met woorden met behulp van vingerafdrukken en afbeeldingen. Vergeet ook niet de brede mogelijkheden die het hoortoestel te bieden heeft.
