De bereidheid van een kind om te leren kan worden bepaald door zijn verlangen of onwil om naar school te gaan, door de aanwezigheid van een verlangen om nieuwe kennis op te doen. Lichamelijke gezondheid en de bereidheid van het kind om zich vrijwillig in te spannen om moeilijkheden te overwinnen, zijn van groot belang. De combinatie van alle soorten bereidheid stelt u in staat om het meest succesvol te leren.
Noodzakelijk
- - teken papier;
- - de potloden;
- - puzzel;
- - tests voor de ontwikkeling van cognitieve processen.
instructies:
Stap 1
Praat met uw kind: wil hij schooljongen worden en waarom? Bied aan om een school te tekenen. Lessen, spelletjes in de pauze zijn het bewijs van een positieve emotionele stemming. Hooligans op school, boze leraren met stokken of gewoon een schoolgebouw met gesloten deuren - negatieve houding, angst voor de school.
Stap 2
Bied een kleuter een puzzel aan waarvan hij weet dat hij die niet kan oplossen, bijvoorbeeld Rubik's Cube. Creëer een prikkelende situatie om de mate van wilskrachtontwikkeling te bepalen: “Probeer het nog eens. Je hebt het bijna gedaan! Goed gedaan! . Hoe langer het kind betrokken is bij de beslissing, hoe hoger het niveau van wilsontwikkeling en vastberadenheid.
Stap 3
Analyseer uw gezondheidsniveau. Een vaak ziek kind (meer dan 5 keer per jaar) of met een gezondheidsgroep onder de tweede, zal moeilijkheden ondervinden bij het leren door frequente afwezigheden in de lessen.
Stap 4
Geef de opdracht aan de toekomstige leerling om met zijn rechterhand over zijn hoofd naar het linkeroor te reiken. Volgens de aanbevelingen van R. Steiner, een Oostenrijkse leraar, wordt op deze manier de fysiologische bereidheid om naar school te gaan bepaald. Volgens hem kun je een kind het beste na een 'groeispurt' naar school sturen. snelle groei van het lichaam in korte tijd (na het wisselen van melktanden), zodat het kind alle energie in het lichaam aan het leren besteedt.
Stap 5
Organiseer een schoolvoorstelling. Sociale bereidheid manifesteert zich als het kind de wens heeft om de functie van leerling te vervullen: schrijven in een notitieboekje, tekenen in een album, een portfolio gebruiken, enz.
Stap 6
Vind betrouwbare en objectieve tests om de mate van ontwikkeling van cognitieve processen te controleren: aandacht, geheugen, denken, verbeeldingskracht. Besteed ze in de ochtend en besteed niet meer dan 15 minuten aan opdrachten. Voer niet meer dan 3 tests op één dag uit, waarbij u strikt de instructies voor hun implementatie volgt.
