Er zijn al lange tijd verhitte debatten over welke school als ideaal kan worden beschouwd. Sommigen beweren dat het belangrijkste op school strikte discipline is, zonder welke het onmogelijk is om kinderen respect voor leraren bij te brengen of hen te dwingen gewetensvol te studeren. Anderen werpen tegen: ze zeggen dat de school geen leger is, het is niet nodig om kinderen strikte regels te leren en hun onvoorwaardelijke naleving te eisen. Het belangrijkste is een democratische, welwillende sfeer, zodat kinderen leraren zien als oudere kameraden, mentoren en niet als opzichters. Waar is de waarheid?
Wat is de belangrijkste functie van de school?
Wat moet de school zijn? Elk van de theorieën die tijdens het geschil naar voren zijn gebracht, is op zijn eigen manier eerlijk. Maar we moeten niet vergeten dat de hoofdfunctie van de school wordt aangegeven in de aanduiding zelf - "onderwijsinstelling". Dat wil zeggen, in de eerste plaats moeten kinderen op school studeren, die vakken beheersen die in het educatieve programma zijn opgenomen. En dat vereist zowel discipline (uiteraard binnen redelijke grenzen, zonder extremen), als goede, hooggekwalificeerde docenten die hun vak niet alleen correct en duidelijk, maar ook op een interessante manier kunnen presenteren, om kinderen met liefde ervoor te inspireren. De leraar moet de autoriteit zijn voor de studenten. Maar deze autoriteit moet niet gebaseerd zijn op angst, maar op het respect van de oudste.
Kinderen gaan graag naar een goede school, wetende dat leraren niet alleen interessant en vermakelijk over hun onderwerpen zullen vertellen, maar ook naar hen zullen luisteren, goed advies zullen geven en suggesties zullen doen voor het oplossen van een bepaald probleem.
Om het onderwijsproces op een hoog niveau te houden en de gezondheid van studenten niet in gevaar te brengen, moet de school zijn uitgerust met alles wat nodig is en voldoen aan de sanitaire en hygiënische normen.
Moet de school een educatieve functie hebben?
Helaas besteden sommige ouders onvoldoende aandacht aan de opvoeding van hun kinderen, waardoor deze verantwoordelijkheid bij de school ligt. Ze zeggen dat er leraren werken, dus laat ze mijn kind uitleggen wat goed en slecht is. Bovendien hebben de rechten van schoolkinderen de afgelopen jaren duidelijk hun verantwoordelijkheden overschreden en is het voor leraren problematisch geworden om zelfs kwaadwillende overtreders van schooldiscipline te straffen, omdat je hier een term voor kunt krijgen.
Dit laat natuurlijk een negatieve indruk achter op de schoolrealiteit. Niettemin zijn goede leraren in staat om zelfs met "moeilijke" studenten een gemeenschappelijke taal te vinden, om hen ervan te overtuigen dat leren geen zware taak is, maar een nuttige en noodzakelijke zaak, en dat het noodzakelijk is om de regels te volgen die voor iedereen verplicht zijn.
De leraar moet kinderen inspireren om elkaar met respect en medeleven te behandelen en wederzijdse hulp te tonen. Het is geen toeval dat afgestudeerden van goede scholen, zelfs vele jaren na het behalen van hun diploma, regelmatig communiceren en samenkomen.
Samenvattend kunnen we zeggen: een ideale school is een onderwijsinstelling die studenten goede kennis geeft en bijdraagt aan de vorming van behoorlijke menselijke kwaliteiten in hen.
