Niet alle kinderen houden van de tafel van vermenigvuldiging. Ondertussen moet je het leren, anders zal het kind na een paar jaar onvermijdelijk moeite hebben met rekenen. Om een jongere student of kleuter de tafel van vermenigvuldiging te laten onthouden, is het helemaal niet nodig om hem te dwingen te proppen. Elk materiaal wordt gemakkelijk onthouden wanneer een persoon het begrijpt, en het leerproces zelf is interessant en opwindend. De tafel van vermenigvuldiging in deze zin is geen uitzondering.
Het is nodig
- - een computer met een teksteditor;
- - kaarten met cijfers en tekens van rekenkundige bewerkingen;
- - een groot aantal kleine identieke objecten - lucifers, chips, blokjes, dieren.
instructies:
Stap 1
Leg je kind uit wat vermenigvuldigen is. Het is niet nodig om een wiskundige definitie te geven aan een kleuter of jongere leerling, de leraar zal het doen. De leerling moet begrijpen dat vermenigvuldigen dient om te voorkomen dat hetzelfde getal vele malen moet worden opgeteld. Gebruik homogene objecten om uit te leggen. Leg bijvoorbeeld twee kiezelstenen voor het kind en vraag wat er gebeurt als je er twee aan de kiezelstenen toevoegt. En als je er nog twee toevoegt? Hoe vaak hebben we 2 onderwerpen genomen om er 6 te maken? Herhaal deze taak met verschillende objecten en met een ander aantal.
Stap 2
Leg uit hoe vermenigvuldigingsvoorbeelden worden geschreven en wat elk getal betekent. 4x5 betekent bijvoorbeeld dat 4 identieke objecten 5 keer zijn genomen. U kunt de factoren herschikken en elk vier vijf items nemen. Het resultaat zal hetzelfde zijn.
Stap 3
Teken een vierkant. Dit kan op een stuk papier of op een computer. Maak 11 steken breed en 11 steken hoog. De cel rechtsboven blijft leeg, in de overige cellen van de bovenste regel schrijft u de cijfers van 1 tot 10. Doe hetzelfde in de meest linkse kolom. Vul samen met uw kind de overige regels en kolommen in. Schrijf in de tweede kolom van links de resultaten van het vermenigvuldigen van één met elk volgend nummer. De volgende kolom bevat de resultaten van vermenigvuldiging met 2, 3, enz. Het getal in elke cel is dus het product van de getallen in de eerste rij en de eerste kolom aan de linkerkant.
Stap 4
Bied uw kind verschillende opdrachten aan. Vraag hem om uit te zoeken wat het resultaat is van het vermenigvuldigen van 3 en 5, 7 en 6, enz. Vergeet niet te vragen hoe het getal 56 of 45 wordt verkregen. Het kind zal graag zoeken naar de gewenste resultaten, vooral er is een tafel gemaakt op een computer. Wanneer de baby goed leert navigeren in het vierkant, nodig hem dan uit om precies hetzelfde te doen, maar de getallen te vermenigvuldigen van 11 tot 20, en dan van 21 tot 30 en verder. Als hij het principe van vermenigvuldiging begrijpt, zal deze taak geen speciale problemen voor hem veroorzaken. Vraag hem op het eerste moment om op een rekenmachine te rekenen wat er in elke cel moet worden geschreven.
Stap 5
De Pythagoras tafel is misschien niet altijd bij de hand voor een kind. Leg hem uit wat aanwijzingen zijn. Je kunt vermenigvuldigen met 9, bijvoorbeeld op je vingers. Nodig uw leerling uit om hun handen voor zich te plaatsen, met de handpalmen naar beneden. Laat hem een getal bedenken dat vermenigvuldigd moet worden met 9. Het wordt bijvoorbeeld het getal 4. Tel het van links naar rechts op je vingers. Het zal de wijsvinger van de linkerhand blijken. Kijk hoeveel vingers er links ervan over zijn en hoeveel naar rechts van beide handen. Aan de linkerkant zijn de middelvinger, ringvinger en pink, dat wil zeggen drie. Aan de rechterkant - 6. Dienovereenkomstig is het product gelijk aan 36.
Stap 6
Leer een paar telrijmpjes. "Vijf vijf - vijfentwintig" en "zes zes - zesendertig", evenals andere rijmende voorbeelden, zullen het kind in staat stellen te navigeren, indien nodig. Hij weet zeker dat als je zes appels zes keer neemt, je 36 krijgt. Dienovereenkomstig is 6x7 6 appels meer. In de toekomst kunt u uw kind manieren laten zien om zich snel te vermenigvuldigen.
