De droom van elke moeder is een schooljongen die zijn huiswerk zelf maakt, en het enige wat ze hoeft te doen is zich te verheugen over de cijfers en een dagboek te ondertekenen. We herinneren ons immers hoe onafhankelijk en georganiseerd we waren, we deden alles zelf en vielen onze ouders niet lastig (hoewel je waarschijnlijk gewoon veel momenten bent vergeten). En nu wil ook jij je zenuwen en kracht niet verspillen om met je leerling boven de ziel te staan.
Laten we beginnen met het eerste feit te erkennen: de moderne school is zo anders dan de school waar u naar toe ging, dat het letterlijk suggereert dat u een deel van uw tijd moet besteden aan het helpen van uw kind met schoolopdrachten. Ten eerste - om hem uit te leggen wat er op school verkeerd werd begrepen en begrepen. Dan - om de uitvoering van huiswerk te controleren (het is gebruikelijk dat het kind de kraaien niet boven het notitieboekje telt, maar gaat zitten en het doet). En uiteindelijk - om te controleren wat hij daar heeft besloten. Dit zijn drie afzonderlijke punten. Als we een kind naar school sturen, kunnen we naïef hopen dat de school zelf voor alles zal zorgen, lesgeven en opvoeden. Ondertussen zeggen de docenten: "Ik heb 30 mensen in de klas, ik kan het niet aan iedereen uitleggen!" Dus accepteer gewoon het eerste deel van je verantwoordelijkheden. Als het kind iets verkeerd heeft begrepen op school, dan leg je het ofwel uit aan hem, ofwel aan de bijlesdocent. Niemand zal het kind helpen, behalve wijzelf.
Alsjeblieft, hoeveel spijt je ook hebt van de verspilde tijd en jezelf, neem geen pauze met het kind, gebruik geen slechte woorden als hij schijnbaar elementaire dingen niet begrijpt. Als er veel kinderen in de klas zijn, en elk heeft zijn eigen tempo en manier om informatie waar te nemen, lawaaierig, veel afleiding, dan kun je echt veel missen. Dit is geen teken van domheid en luiheid. Hier zijn er veeleer problemen met het organiseren van het onderwijsproces, of concentratie van aandacht.
Het tweede punt is controle over de uitvoering van huiswerk. Veel moeders merken op dat als je niet naast het kind zit of periodiek controleert wat hij doet, de student wordt afgeleid door vreemde dingen, waardoor de uitvoering van lichte taken wordt uitgesteld tot de nacht. En onderweg, de ervaring van doorgewinterde moeders, die hoop geeft: meestal verdwijnt de behoefte om ernaast te zitten na de derde klas. Wat betekent dit allemaal?
De leerlingen van de basisschool hebben zonder uitzondering een tekort aan vrijwillige aandacht. Dit is geen ziekte, geen diagnose, maar een eigenschap van de kinderhersenen die met de jaren verdwijnt. We zien zelf dat hoe ouder het kind is, hoe ijveriger en gefocuster het is, daarom kan de populaire diagnose ADD (H) (aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit) desgewenst aan de helft van de leerlingen in de eerste of derde klassen. Ze allemaal behandelen? Natuurlijk niet! Maar er is hulp nodig bij het organiseren van huiswerk om het niet vanzelf te laten gaan en niet elke avond de hele 10 jaar school te schandaal.
Ondertussen blijft bij 10% van de kinderen het aandachtstekort langer dan normaal. Dit kan al dan niet gepaard gaan met hyperactiviteit. Het is aan elke moeder om zelf te beslissen of ze met haar kind naar de dokter gaat of niet. Ik zou dit zeggen: echte ADD (H) belemmert het leren echt en tastbaar en lijkt vaak op pedagogische verwaarlozing. En binnen een redelijk flexibele norm zijn alle kinderen rusteloos en kunnen ze onoplettend zijn.
Misschien ging uw kind te vroeg naar school en waren zijn controlesystemen niet volwassen genoeg. Maar hem niet mee naar huis nemen? Daarom moet je gewoon het tweede feit accepteren: jongere studenten hebben meer externe controle nodig dan oudere, omdat ze hun interne nog niet hebben "gegroeid".
Hoe kan ik een leerling helpen?
Mijn suggesties zijn eenvoudig. Om te beginnen zal moeder zich niet kunnen onttrekken. Stel een dagschema, een tijdschema en een beloningssysteem op om wat meer orde in de chaos te brengen. Na verloop van tijd raakt je student erbij betrokken, maar in het begin nergens zonder begeleiding.
1. Schema
Maak een schema met school, lunch, rust, huiswerk en computer- en tv-tijden. Je moet de uitvoering ervan volgen, omdat kinderen onder de 9-10 jaar in de regel geen zelfbeheersing hebben.
2. Timing van de opdracht
Zorg er eerst voor dat het kind in principe begrijpt waar de taak over gaat. Als hij niet weet wat hij moet doen, zal hij bevriezen en is alles verloren. Als het onderwerp duidelijk is, stelt u de tijd in: bijvoorbeeld een half uur voor de ene taak, een half uur voor een andere (focus op uw kinderen, hun snelheid en taken om echte cijfers te krijgen). Geef voor een vroege uitvoering een bonus van 5 minuten aan tekenfilms. Deze eenvoudige techniek moedigt je aan om minder rond te hangen en harder te ritselen.
Elk schema moet een voorwaarde hebben: eerst - huiswerk, dan - entertainment. En de tijdslimiet voor het maken van al het huiswerk, inclusief controleren, is bijvoorbeeld 20.00 uur. Wie er zonder goede reden niet in slaagt, zit zonder computer. Moeilijk? Kan zijn. Maar dit werkt al bij zesjarigen. En het kind begrijpt duidelijk dat games geen voorrecht zijn, maar een beloning, die geen tijd had, hij was te laat.
3. Incentivesysteem
Het beloningssysteem is je persoonlijke wortel. Dit kan de al genoemde plus vijf minuten spelletjes of tekenfilms zijn voor een hoog tempo van werk en inspanningen, of een favoriet gerecht, of iets zoets. En voor een week uitstekend werk wordt een grotere bonus gezet - bijvoorbeeld naar de bioscoop gaan, het park, enz. aangenaam tijdverdrijf.
Als het tijd is om je huiswerk te controleren, probeer dan altijd iets te vinden om je leerling voor te prijzen. Let op welke fouten hij maakt. Er zijn fouten door onoplettendheid en er zijn fouten door onwetendheid. En hoewel je soms gewoon wilt vragen: "Waarom ????", is deze vraag volkomen zinloos. U kunt het kind een eenvoudige en voor de hand liggende keuze bieden: ofwel laat u het zoals het is en krijgt u gegarandeerd een lager cijfer, ofwel probeert u vandaag nog fouten te corrigeren. Als er fouten zijn uit onwetendheid, probeer dan zo voorzichtig mogelijk uit te leggen hoe het correct zal zijn en waarom.
Het belangrijkste dat elke moeder moet beseffen, is dat je hulp niet kunt weigeren, ook al had je andere plannen. Het kind is nog steeds een kind en wij zijn verantwoordelijk voor hem. Als de school de leerling niet goed genoeg voorbereidt, is het niet eerlijk om hem dat kwalijk te nemen. Onoplettendheid is een tijdelijk fenomeen dat met de jaren zal verdwijnen en daarom niet kan worden gestraft voor wat het kind nog niet in de hand heeft. Maar het is mogelijk en noodzakelijk om de dag van een student te structureren en te sturen, om hem positief te motiveren.
Ik raad je ook aan om je vrije tijd te besteden aan spelletjes voor aandacht en concentratie, om zo te zeggen, om deze spier van de hersenen te ontwikkelen. Tic-tac-toe, dammen, schaken, zeeslag, geheugen - dit is geen volledige lijst.
Hoewel kinderen meesterlijk irritant kunnen zijn en soms helemaal niet volwassen lijken te worden, zal het vroeg of laat gebeuren. En over 20 jaar zul je nostalgisch zijn over de tijd die je aan je huiswerk hebt besteed. En hoe deze tijd zal zijn - vermoeiend of, integendeel, interessant en informatief, het onthullen van de talenten van een attente, gevoelige leraar in jou, hangt meer af van hoe huiswerk is georganiseerd en hoe je je verhoudt tot dit deel van het werk van je moeder. Dit is tenslotte ook werk, en zeer verantwoordelijk - kinderen leren zichzelf te beheersen, plezier te plannen en uit te stellen.
Ideale kinderen zijn alleen met vrienden en je kind kan niet op magische wijze onafhankelijk worden. Maar je kunt hem stap voor stap leren om georganiseerd te zijn, waardoor het niveau van controle over huiswerk geleidelijk afneemt. En uiteindelijk ben je trots op jezelf!
Julia Syrykh.
Ontwerper. Auteur. Mamma
