De populariteit van de ontwikkelmethode Bukvogram. De unieke ontwikkeling van Shishkova helpt de aandacht, communicatieve vaardigheden en geletterdheid van kinderen te vergroten.
Correctie- en ontwikkelingsbegeleiding is ontwikkeld door een bekende specialist, kandidaat voor psychologische wetenschappen Svetlana Yulianovna Shishkova. Ze creëerde het ontwerp om fonemisch gehoor, ruimtelijke representatie, motorische vaardigheden, spraak en rekenvaardigheden van kinderen te ontwikkelen.
Rechtvaardiging van de methodologie
De implementatie van het systeem begon in 1995. De leerkrachten kwamen tot de conclusie dat de techniek bijdraagt aan de ontwikkeling van voorheen verborgen vermogens van kinderen. De oefeningen die in de cursus worden aangeboden, helpen bij het omgaan met spraakgebreken, vergroten de geletterdheid van schrijven, spreken en verbeteren van de leesvaardigheid.
Alle taken zijn gericht op allround ontwikkeling. In één oefening worden meerdere eenvoudigere gecombineerd. De geadresseerde kan tegelijkertijd kleuren leren en cijfers herkennen.
Het is uiterst zeldzaam dat er negatieve recensies verschijnen over de techniek. Veel mensen genieten van effectieve opdrachten. Ze geven antwoord op lastige vragen.
Voor veel peuters is het een echte uitdaging om stil te zitten en goed naar de juf te luisteren. Dankzij het "Bukvogram" vindt de ontwikkeling plaats zonder zichtbare inspanning in het spel. Kinderen leren zelfdiagnosevaardigheden.
De techniek wordt gepresenteerd in leerboeken en in elektronische vorm. Je kunt de techniek downloaden op de officiële website of een boek kopen. De door Shishkova ontwikkelde handleidingen dragen bij aan de oplossing van belangrijke problemen voor zowel kinderen als volwassenen.
Het systeem zorgt voor een toename van de verbetering van leestechnieken, de ontwikkeling van ruimtelijk denken. Er zijn effectieve grafische dictaten ontwikkeld. Ze leren ruimtelijke oriëntatie. Na dergelijke taken kunnen kinderen gemakkelijk een bepaald aantal cellen in de goede richting terugtrekken.
De methodiek is gebaseerd op traditionele en innovatieve lesmethoden.
Systeembeschrijving
Onder de oefeningen zijn er taken voor de coördinatie van het lichaam, letters, spraak. Tijdens de lesperiode volgens het programma zijn beide hersenhelften actief. Daarom wordt assimilatie vergemakkelijkt en versneld, het gemak van onthouden verschijnt.
Veel opvoeders, psychologen en ouders zijn blij met de ontwikkeling. Experts gebruiken het programma om op een gemakkelijkere en meer onconventionele manier te oefenen. Ze gebruiken het systeem thuis.
Er zijn geen analogen van de techniek. Daarom wordt ze als bijzonder erkend. Het programma is bedoeld voor kinderen van vijf tot veertien jaar. Volgens de auteur-ontwikkelaar is het toegestaan om vanaf drie jaar lessen te volgen. Ze zullen de kennis van de baby verbeteren.
Ontwikkeling is getest in voorschoolse en adolescente leeftijden. Deskundigen zijn tot de conclusie gekomen dat zelfs adolescenten correct spreken, schrijven en hun leestechniek verbeteren. Daarom heeft het programma erkenning gekregen van zowel ouders als leerkrachten.
Vrijwel alle taken zijn op een speelse manier gestructureerd. Studenten kijken dan ook met plezier uit naar de oefeningen.
De techniek is in meerdere opzichten uniek:
- sensomotorische lessen;
- activering van hogere psychologische functies;
- niet alleen gericht op kinderen met problemen, maar ook op het verbeteren van vaardigheden en kennis;
- psychologische ontwikkeling van de auteur;
- de mogelijkheid om thuis te studeren.
Tijdens de cursus leren kinderen voelen en voelen. Ze ontwikkelen aandacht, geheugen, logisch denken, ruimtelijke representatie.
Het is niet nodig om een hele lesruimte toe te wijzen. Een klein hoekje met potloden, pen en papier is voldoende.
Methode oriëntatie
Meer dan één Shishkova nam deel aan de ontwikkeling. Svetlana Yulianovna werd bijgestaan door specialisten op het gebied van geneeskunde en psychologie. De cursus zal de assimilatie van het materiaal door kinderen van alle niveaus van ontwikkeling van vaardigheden versnellen.
Het is gemakkelijk voor alle volwassenen om deze techniek te oefenen. Dankzij dergelijke oefeningen krijgen kinderen zelfvertrouwen, verbeteren ze hun kennis. Alle baby's hebben aandacht nodig: ze kunnen niets leren zonder volwassenen.
Maar er is een contingent studenten dat juist zo'n ontwikkeling nodig heeft. Voor een omgeschoolde linkshandige is academische achterstand dus kenmerkend. Voor hen is een voorwaarde de ontwikkeling van de rechter hersenhelft.
Als zo'n student naar een logopedist gaat, heeft hij al lessen nodig volgens Shishkova's methode voor de ontwikkeling en correctie van spraak. Het is niet ongebruikelijk dat kinderen schendingen verbergen. Schoolkinderen verbergen het probleem achter het gebruik van lange woorden en constructies.
"Bukvogram" bevordert de ontwikkeling van aandacht en geheugen bij baby's. De ontwikkeling is zo ontworpen dat het kind alle kleine dingen kan zien, het materiaal uit het verleden kan onthouden.
Rekening houdend met de toekomstige toelating tot de universiteit, helpt het programma de assimilatie van de benodigde stof in de kortst mogelijke tijd en stimuleert het de verdere ontwikkeling. Veel ouders dromen ervan het talent van hun kroost te ontdekken. Elke kruimel ontwikkelt zich in de richting die hij kiest.
Zelfbeheersingsvaardigheden worden gevormd bij kinderen van vijf tot acht jaar. Elke vorm van activiteit is nuttig voor hen. Maar het is belangrijk om te leren je eigen fouten te vinden. Daarom is het noodzakelijk om zelfbeheersing aan te leren.
Het vinden van de fouten die ze hebben gemaakt, maakt degenen die onzeker zijn over zichzelf bang. Ze denken dat ze hun huiswerk verkeerd hebben gedaan. "Bukvogram" helpt om de vaardigheid van zelfbeheersing te vormen.
Aanbevelingen
Als de baby zich niet kan beheersen, suggereert de techniek een vergelijking met het monster. Er worden niet alleen verkeerde beslissingen gevonden, maar er worden ook conclusies getrokken. Dan verbeteren de leerresultaten.
Kinderen werken niet te veel. De lessen worden op een onderhoudende manier gegeven. "Bukvogramma" is ontworpen om in vier maanden een gelijkmatige, mooie brief te produceren. Kinderen stoppen met het verwarren van letters, geluiden en lettergrepen.
De basis voor succes is de regelmaat van de lessen. Het vertrouwen ontwikkelt zich na de volgende les. De assimilatie gaat sneller dan bij de standaardmethode. Docenten merken op dat na de "Bukvogramma" de cijfers van veel kinderen alleen worden vervangen door hoge scores zonder tranen en zichtbare inspanningen.
Onder de massa positieve reacties zijn er echter ook negatieve beoordelingen. Sommige moeders veroordelen de ontwikkeling, omdat ze denken dat ze minder met hun kroost zijn gaan communiceren. Volgens het versnelde systeem leert de baby snel kennis, waardoor hij minder aandacht nodig heeft.
Sommige ouders zijn van mening dat speelgoed, in plaats van een programma, meer geschikt is voor vierjarigen. De kleuter leert lezen en schrijven als dat nodig is. Innovatieve ontwikkelingen zijn dus niet nodig.
Dit wordt verklaard door die leraren en ouders die de methodiek niet hebben getest in groeps- en individuele lessen. Beide meningen zijn nogal controversieel.
Om de interesse van de baby voor lessen te vergroten, is het noodzakelijk om een persoonlijke ruimte voor te bereiden. Kinderen kunnen daar gemakkelijker hun creatieve potentieel realiseren.
- Zorg voor een plek voor plasticine en klei. Voor baby's onder de drie jaar is zout deeg meer geschikt om te beeldhouwen.
- In de kinderhoek zijn er plaatsen voor mozaïeken, puzzels, een constructor, dat wil zeggen speelgoed dat motorische vaardigheden ontwikkelt. Voor toepassingen hebben we materialen en gereedschappen nodig.
- Jonge kinderen kunnen tijdens deze activiteit niet zonder toezicht worden achtergelaten vanwege het hoge risico op letsel.
- In de klas kun je niet zonder dikke verf. Ze kunnen worden gemaakt door zetmeel en voedselkleuren te mengen met toevoeging van zeepschaafsel en water.
Methode om lessen te geven
Het materiaal is voorbedrukt. Elektronische handleidingen worden niet aanbevolen als kinderen in de buurt van de leraar zijn.
- Taken zijn op volgorde gerangschikt. Het heeft geen zin om met de derde oefening te beginnen en dan terug te gaan naar de eerste. Dit brengt alleen de kleintjes in verwarring.
- De resultaten zullen alleen duidelijk zijn als de beoogde volgorde wordt aangehouden. Elke oefening krijgt niet meer dan een half uur.
- Je moet dingen niet overhaasten. Als het materiaal niet voldoende is gefixeerd, herhaal het dan na drie of vier uur.
- Nieuwe kennis wordt sneller opgenomen met regelmatige lessen. Het maximum voor consolidatie is vijf dagen.
Als de aanbevelingen worden opgevolgd, zijn de resultaten na vier maanden merkbaar. Het kind leert zich te concentreren. De geletterdheid van zijn spraak zal toenemen. Kinderen zullen sneller nieuwe taken leren.
Het leren van vreemde talen wordt gemakkelijker gemaakt. De leerling komt in balans, wordt rustiger. Hij leert volwassenen en leeftijdsgenoten te respecteren.
Het programma leert kinderen vertrouwen, gezelligheid, organisatie. Alleen leraren of ouders zullen helpen om het potentieel voor de ontwikkeling van "Bukvogram" te ontketenen.
Het is niet nodig om speciaal onderwijs te hebben genoten. Het is alleen belangrijk om je kroost onder controle te houden, hij zal de oefeningen zelf doen.
Het unieke programma helpt de assimilatie van de tafel van vermenigvuldiging, de ontwikkeling van fijne motoriek en de vorming van de vaardigheden van correct sociaal gedrag te versnellen.
Volwassenen wordt geadviseerd om de instructies regelmatig opnieuw te lezen om hun geheugen van de regels op te frissen. Ouders kunnen er zeker van zijn dat de methodiek het kind zal helpen bij de ontwikkeling.
