Een kind helpen met lessen betekent niet dat je ze voor hem moet doen. Om problemen met huiswerk te voorkomen, moet u uw kind leren dit zelf te doen. En sommige methoden zullen helpen om dit te doen.
De werkplek van het kind moet zo comfortabel mogelijk zijn. Niets overbodigs, goede verlichting (direct licht of van links), een comfortabele en stationaire stoel. De juiste organisatie van de werkplek zal de student helpen om zich te concentreren en af te stemmen op een werkstemming.
Het is raadzaam om de lessen tegelijkertijd, goed of met een onbeduidend verschil af te ronden. Een leerling mag niet gedwongen worden om direct na schooltijd aan het werk te gaan. Het kind heeft rust nodig. De optimale tijd is 1-2 uur na school. Gedurende deze tijd kun je ontspannen, maar de student heeft geen tijd om zich te reorganiseren voor huishoudelijke taken. Als het kind na schooltijd een sectie of extra lessen volgt, kan het tijdstip voor het afronden van de lessen worden verschoven, maar natuurlijk niet te laat. Het is erg moeilijk om 's avonds laat op het werk af te stemmen.
Huiswerk moet intermitterend zijn. Tussen de lessen door kun je een korte pauze (5 minuten) nemen. De jongere leerling moet elke 20 minuten rusten. Vul deze minuten niet met tv. Beter als het een spel is, van korte duur, maar mobiel.
U kunt uw kind niet belasten met extra oefeningen in schoolvakken. Dit zal het kind niet helpen om te studeren, maar het ontmoedigt het verlangen om in het algemeen te studeren. De belasting moet haalbaar zijn. Het werk dat thuis door de leraar wordt toegewezen, is precies het volume dat zou moeten zijn. U hoeft zelf geen aanpassingen te doen.
Concepten en herschrijvingen zijn fundamenteel verkeerd. Het lijkt erop dat als het het eenmaal zal herschrijven, het in een ander niet gepast is om vuil in een notitieboekje te dragen. Natuurlijk is het noodzakelijk om nauwkeurigheid te eisen, maar laat alles gerechtvaardigd zijn. Als er fouten zijn gemaakt tijdens de uitvoering van het werk, moeten deze worden gecorrigeerd en aandacht krijgen. Dit zal voldoende zijn.
Wat betreft concepten, is het beter om ze ook te weigeren. Het is noodzakelijk om het kind meteen te laten zien hoe belangrijk het is om het werk zo goed mogelijk te doen. Een concept is een kans om te herschrijven. Het herschrijven van een concept kost overigens veel tijd, maar garandeert niet de afwezigheid van fouten in een conceptkopie.
Je kunt dicht bij het kind zijn als hij zijn huiswerk maakt, je kunt de stof uitleggen als je vragen hebt. Maar je mag in geen geval de lessen voor hem afmaken. Zelfs het lezen van oefenopdrachten voor een kind is een grove fout. Hierdoor leren kinderen zelfstandig denken en werken.
Je kunt niet schelden voor vlekken en slordig handschrift van een kind. Het lijkt alsof schrijven eenvoudig is. In feite krijgt iedereen dit sacrament op verschillende manieren. Als het op handschrift aankomt, kan niet elke volwassene opscheppen over kalligrafie. Trouwens, het hangt ook af van de kenmerken van de hand.
Als het kind het schoolcurriculum niet goed onder de knie heeft, moet u het materiaal bovendien met hem demonteren. Rustig en geduldig, zodat de student steun voelt en in uitleg gaat, en niet nerveus wordt omdat hij iets niet begreep.
Als het kind alles zelf doet, is het toch niet overbodig om dit te controleren. Vraag, herinner. Plots vergat het kind iets. Dit is de echte hulp voor het kind bij zijn lessen.
