Verdelen is helemaal geen eenvoudige wiskundige bewerking voor een kind, en daarom moet het materiaal op een speciale manier worden gepresenteerd. Het is hierbij niet alleen belangrijk om de aard van de handeling zelf correct uit te leggen, maar ook om een gunstige leeromgeving te creëren.
Noodzakelijk
- -appels;
- -snoepjes.
instructies:
Stap 1
Houd er allereerst rekening mee dat op de leeftijd waarop de indeling volgens het schoolcurriculum gewoonlijk wordt uitgevoerd, het kind zich nog in de zogenaamde "formeel operationele" ontwikkelingsfase bevindt. Dit betekent dat hij abstracte concepten niet kan begrijpen, daarom moet er achter elke uitleg een echt voorbeeld zijn dat het kind kan interesseren.
Stap 2
Voordat u begint met het bestuderen van delen, moet u ervoor zorgen dat het kind de tafel van vermenigvuldiging goed kent en het mechanisme begrijpt waarmee deze wiskundige actie wordt uitgevoerd.
Stap 3
Geef uw kind bijvoorbeeld vier snoepjes en vraag hen deze gelijk te verdelen tussen hem en u. Vraag dan hoeveel snoepjes er waren en hoeveel mensen er waren. Leg uit dat het snoep tussen mensen wordt gedeeld, en laat dan gewoon het wiskundige verslag van de actie zien.
Stap 4
Zorg ervoor dat het kind de essentie van het proces begrijpt door het aantal objecten en mensen onder wie de objecten moeten worden verdeeld te veranderen.
Stap 5
Laat uw kind het verband zien tussen vermenigvuldigen en delen. Laat hem intuïtief voelen dat dit het tegenovergestelde is. Bijvoorbeeld door met een echt voorbeeld te laten zien dat drie keer twee zes is, en zes gedeeld door twee drie, enzovoort.
Stap 6
Keer voortdurend terug naar deze bewerkingen, bijvoorbeeld speel divisie buitenshuis. Geef je kind taken die de werkelijkheid weerspiegelen. Dus als u bijvoorbeeld appels koopt, neem er dan zes en vraag hoeveel appels elk gezinslid krijgt. Terwijl je op straat loopt, nodig je hem uit om het snoep te delen met alle kinderen in de tuin.
Stap 7
Als het kind niet meteen begrijpt wat er van hem wordt verlangd, heb dan geduld en zoek een manier om het beter uit te leggen. Maar oefen geen druk op hem uit, omdat u een negatieve psychologische reactie kunt veroorzaken, waardoor het voor het kind moeilijk zal zijn om de informatie waar te nemen. In dit geval duurt het leerproces veel langer.
