Alle kinderen zijn over het algemeen anders, net als alle volwassenen. En de snelheid van mentale processen is voor iedereen anders. Kinderen met een slechte mobiliteit van het zenuwstelsel worden traag genoemd. Ze zijn ongeveer 20% van het totaal aantal kinderen, dit is veel, een vijfde. Wat moeten ouders van zulke kinderen en leerkrachten weten om de baby niet te verwonden?
Het kind beweegt, spreekt en denkt langzamer dan zijn leeftijdsgenoten. Dit is geen afwijking. Dit is dit type zenuwstelsel.
Elk kind kan traag worden door ziekte of stress. Maar de ziekte verdwijnt, het psychologische comfort verbetert en hij wordt zoals hij was. Een langzaam kind zal altijd zo zijn. Hij moet gewoon helpen zich aan te passen aan anderen die zo anders zijn dan hij.
In de vroege kinderjaren zijn langzame kinderen zelfs erg handig voor ouders - ze slapen veel, zijn niet actief. Er ontstaan vragen als een kind de samenleving ingaat. Naar de kleuterschool of school. En als hij ongeduldige ouders heeft, dan nog eerder. Het kind heeft geen tijd om taken in hetzelfde tempo uit te voeren als de groep of klas, heeft geen tijd om over te stappen op lichamelijke opvoeding, heeft geen tijd om te eten.
En als een volwassene - een ouder of een leraar niet voldoende aandacht aan dit probleem schenkt, kan het kind mentaal trauma oplopen. Bij het nastreven van de klas zal hij overwerkt en nerveus zijn. Hij zal hoofdpijn hebben, nervositeit. En in het beste geval - angst voor school, en in het slechtste geval - stress en ernstige neurose.
Maar de grootste problemen beginnen in het midden van de school, na klas 4. Het aantal vakken en docenten neemt sterk toe, de werkdruk neemt toe.
We hebben ons al gerealiseerd dat traagheid niet verdwijnt met de jaren. Wat te doen? Hoe kun je een langzaam kind helpen?
1. Je hoeft het kind niet te haasten, hij zal niet sneller werken - hij zal nerveus zijn. Laat hem werken in een tempo dat voor hem comfortabel is, niet voor jou.
2. De kwaliteit van het werk is afhankelijk van de bestendigheid van de omstandigheden. De setting en routine moeten bekend zijn. Veranderingen zijn hoogst onwenselijk.
3. Het kind kan niet abrupt overschakelen van het ene type werk naar het andere, er moet een pauze tussen zijn. Ook mag u tijdens het voltooien van de opdracht geen vragen stellen over vreemde onderwerpen.
4. Je zult een deel van het schoolwerk thuis moeten afmaken, wees hierop voorbereid. Een beetje kennis kan de stemming en het zelfvertrouwen van uw kind in de klas helpen verbeteren wanneer u een onderwerp bespreekt dat moet worden behandeld.
5. Beslis voor altijd voor jezelf dat goede cijfers of het geluk van je kind en zijn psychologische comfort belangrijker voor je zijn. Hij zal niet zo snel lezen als anderen. Maar als het tegelijkertijd ook slecht zal voelen - wie zal zich hier beter van voelen? Hij zal een hekel hebben aan school, en hij zal gelijk hebben. Niemand daar houdt immers van hem en begrijpt hem. Ze vernederen en vernietigen alleen zijn zelfrespect. Bespreek deze problemen zeker met je docent. Het tempo is niet het belangrijkste. Schakel zo nodig een schooldecaan in.
Hoe kun je de traagheid corrigeren?
Oefening kan het tempo van het werk van uw baby een beetje verhogen. Maar alleen als u dit probleem vóór 4-6 jaar hebt opgelost. In dit geval hoeft u de snelheid van taken niet geleidelijk op te voeren. Het is noodzakelijk om het in de ene en de andere richting te veranderen. Rustig uitvoeren - snel uitvoeren - rustig uitvoeren.
Spellen voor verschillende bewegingssnelheden van het type "dag-nacht". Overdag bewegen we actief, met het woord "nacht" - we bevriezen. Dan weer actief bewegen.
Ritme uithalen. Eenvoudige liedjes waar de baby dol op is, kunnen met een stok worden getikt of worden geklapt. Je kunt stokken tekenen, soms snel, soms langzaam.
Uw belangrijkste doel is om uw kind te leren de snelheid van zijn acties te beheersen.
