Vertel eens, welke van de kinderen gelooft niet in magie? Dat klopt - iedereen gelooft. En trouwens, ze doen het juiste, want de staat van geloof doet wonderen. Als volwassenen in een sprookje zouden geloven, en volledig, met heel hun wezen, zou het zeker in de fysieke wereld worden gerealiseerd. Valentin Dikul geloofde bijvoorbeeld dat hij weer gezond zou zijn na een ernstige blessure, en het geloof genas hem. De energie van het geloof is de energie van het hart, de ziel, een zeer krachtige genezende kracht.
Omdat ik mijn volwassen mislukking voelde, besloot ik gewoon weer kind te worden. Speel met kinderen, bewonder het proces zelf, uit hun emoties vrijuit en stop met poseren als een coole dame. Ik geloofde gewoon dat mijn kinderen en ik nu gelijkwaardige partners zijn en spelend leren we elkaar. Bovendien in een staat van plezier en ontspanning. We waren zo op elkaar afgestemd dat zodra iemand "zichzelf verloor in een golf van emoties", slechts één blik van mij de baby kalmeerde. (Toen waren de kinderen 6 jaar oud).
Een kind dat in een gezin wordt geboren, kent zijn doelen en doelstellingen al bewust. En de taak van de ouders is om zijn goddelijke bestemming in het kind te helpen koesteren. Als de ouders, die het pad van het kind voelen, hem helpen gerealiseerd te worden, wordt het kind vervuld van energie, kracht, zelfvertrouwen en dus geluk. Als het kind programma's wordt opgelegd die zijn taken tegenspreken, groeit het zwak, pijnlijk, mentaal onstabiel, depressief op. Of onderdrukking kan een protest uitlokken en het kind wordt een agressieve, gesloten, brutale vernietiger. Ik heb de uitgesproken vormen beschreven, er zijn veel variaties, maar de essentie is dat een kind, vanwege de "korst van opvoedingsprogramma's", zijn Goddelijke taak niet kan manifesteren en als gevolg daarvan lijdt. Zijn lichaam, zijn psyche, ziel lijdt.
Ouders lijden ook in de buurt, want ze weten niet wat ze doen. De stroom van illusies vat meer en meer, en hoe ouder het kind, hoe moeilijker het is om zijn wereldbeeld te veranderen. 4 jaar - wordt beschouwd als een vaste leeftijd en de basisstructuren van de psyche worden gevormd. In de subcortex is de conceptie, de toestand van de moeder tijdens de zwangerschap, haar emoties, gedachten (donker of licht), bevalling (waar ze bevalt, wie haar omringt, hoe ze zich voorbereidde op de bevalling, wat ze voelt tijdens de bevalling zelf) voor altijd vastgelegd.
Het proces van de bevalling zelf is erg belangrijk (hoe gaat het met de foetus, snelle of langdurige bevalling, of de kleine man zelf probeert uit het smalle geboortekanaal te komen, of ze hem helpen - ze doen een keizersnede), en daardoor onheilspellend het kind naar een programma van passiviteit, traagheid. Wie heeft deze kleine zon ontmoet: vriendelijke handen of een arts die wordt gemarteld door constante telefoontjes naar vrouwen die aan het bevallen zijn. Hoe de moeder zelf reageerde - ze was opgetogen, vervuld van trots en kracht, nam de baby in haar armen, of viel flauw, gemarteld door injecties en diëten.
Was de vader in de buurt, steun en bescherming van het gezin, hoe hij betrokken was bij het bevallingsproces, of hij de baby steunde of voelde. De eerste levensmaanden - voedt een moeder haar kind? Ontwikkelt hij een afwijzingsprogramma? Ligt hij vaak in zijn armen, hoe vaak praten ze met hem, lachen ze, geven ze positieve emoties. Wat is de sfeer in huis - comfort, warmte, liefde, of krap, benauwd, ouders hebben ruzie. En zo kun je maar doorgaan.
Ouders maakten ruzie en de baby is dichtbij, als een spons die negatieve emoties absorbeert. De ouders hadden het al goedgemaakt, waren de ruzie vergeten en de kleine man had deze situatie de rest van zijn leven in de subcortex. En als de situatie zich herhaalt - ruzies, conflicten, dan zijn de voorspellingen teleurstellend: de immuniteit van het kind neemt af, de kans op ziekte neemt toe, nervositeit verschijnt, slaap wordt verstoord, frequente angsten, een neiging om lage emoties te manifesteren, agressie, depressie…
Wat de ouders in de eerste 3 levensjaren zullen leggen en de situatie van het intra-uteriene leven van de baby (als de ouders dachten aan de optie van abortus, een programma van afwijzing, nutteloosheid kan verschijnen) plus de sfeer van de geboorte van een kind, met dergelijke gegevens zal de baby door het leven gaan - gemakkelijk, optimistisch overwinnen van moeilijkheden, of in spanning, angsten, angst, zich verbergen voor het leven bij elke complexiteit.
De belangrijkste parameters van de vorming van intelligentie, emoties, het fysieke lichaam zijn vastgelegd tot 7 jaar. Niet zonder reden, tot voor kort gingen kinderen vanaf 7 jaar naar school, en niet vanaf 6 jaar, zoals de experimentele leraren bedachten, om hun ontoereikendheid bij het oplossen van de problemen van het opvoeden van kinderen van het 3e millennium te rechtvaardigen.
Tot de leeftijd van 10 jaar "onthoudt" een kind wie hij in dit leven zou moeten worden: hij speelt dit soort activiteiten, hij is geïnteresseerd in deze onderwerpen, daarin toont hij de grootste vindingrijkheid en vaardigheid. Tot verbazing van mama's en papa's kan hij als een professional over deze onderwerpen praten. En als ouders oplettend zijn, zullen ze zeker de capaciteiten, talenten van hun kind in een bepaald onderwerp zien. Als er veel neigingen zijn, is dat geweldig, want het spreekt van de veelzijdige persoonlijkheid van het kind, van de rijkdom aan keuze. Na 10 jaar is er "een soort uitwissing en egalisatie", de samenleving biedt voorwaarden voor dit trieste proces, en het kind zelf, zich onderwerpend aan het collectieve onbewuste, probeert op te lossen in een menigte van zijn eigen soort (ernstige hormonale veranderingen zijn geschikt - adolescentie).
