Kleuters zijn erg ontvankelijk. Ze leren graag nieuwe dingen, ze willen leren wat volwassenen kunnen, liever ouder worden. En het is heel belangrijk om dit verlangen te ontwikkelen, om het kind de kans te geven zich volledig te ontwikkelen in alle richtingen.
Voorschoolse educatie - hoofddoelen
De belangrijkste richtingen van voorschoolse educatie van een kind zijn culturele, psychologische, fysieke en sociale ontwikkeling. Dat wil zeggen, het doel van opvoeding vóór school is de ontwikkeling van de baby in alle persoonlijke parameters. En het is niet zo belangrijk wanneer een kind bijvoorbeeld letters leert - op vier of vijf jaar oud. Het belangrijkste is dat hij interesse ontwikkelt voor nieuwe kennis, vaardigheden en capaciteiten.
Het zijn deze gebieden van kinderopvoeding die prioriteit hebben in voorschoolse onderwijsinstellingen - kleuterscholen. De hoofdtaak van opvoeders en opvoeders is algemene ontwikkelingseducatie. Het moet zorgen voor de volledige fysieke en psychologische ontwikkeling van baby's.
Naast de doelen van voorschoolse educatie, kan men het creëren van mentaal comfort opmerken, zonder welke de volledige psychologische ontwikkeling van het kind onmogelijk is. En morele en patriottische opvoeding, die is ontworpen om in de ziel van een kind liefde en respect voor ouders te zaaien - in de eerste plaats dan - voor familieleden en vrienden. Dit zijn de fundamenten die het kind vervolgens in staat zullen stellen het vermogen te ontwikkelen om het huis, de straat, de school, de natuur en alle levende wezens te beschermen en te waarderen. Deze doelen leiden ook tot de taken die leraren zichzelf stellen in de opvoeding van een kleuter.
De belangrijkste taken in de voorschoolse educatie
Er zijn verschillende hoofdtaken die zijn ontworpen om de volledige ontwikkeling en opvoeding van een kind onder de zeven jaar te waarborgen. Dit is de introductie van kinderen in een gezonde levensstijl, de ontwikkeling van een positief zelfbewustzijn van de baby, het verzekeren van zijn emotioneel welzijn, stimulerende activiteit, nieuwsgierigheid en het streven naar creatieve zelfexpressie. Het is ook de ontwikkeling van competentie in de communicatie met leeftijdsgenoten en volwassenen, de identificatie en ontwikkeling van de capaciteiten van het kind. Dit zijn veelvoorkomende taken die niet alleen door kleuterleidsters, maar ook door de ouders van de baby moeten worden uitgevoerd.
Er zijn ook meer enge taken omschreven in de standaardregeling voor een voorschoolse onderwijsinstelling. Deze omvatten: het beschermen van het leven, het versterken van de psychologische en fysieke conditie van het kind, het bevorderen van respect voor mensenrechten en vrijheden, het (indien nodig) corrigeren van tekortkomingen in de fysieke en psychologische ontwikkeling van kinderen, interactie met gezinnen om advies of methodologische hulp te geven aan ouders.
Een gewetensvolle houding ten opzichte van de uitvoering van deze taken van de kant van kleuterleidsters en mensen rond het kind thuis zal het kind voorzien van volledige psychologische en fysieke ontwikkeling en hem voorbereiden op een meer volwassen schoolleven.
