Het probleem van de behandeling en correctie van kinderen met een ontwikkelingsachterstand is een urgent onderwerp in de kinderneuropsychiatrie. Deze ziekte impliceert een mentale en spraakstoornis, waarvan de belangrijkste indicatoren van de overtreding het onredelijk huilen van de baby, scheelzien, speekselvloed en hoofdpijn zijn. Het kind heeft prikkelbaarheid, agressiviteit, angst. Hij blijft merkbaar achter in mentale ontwikkeling: hij herinnert zich slecht wat hij hoorde en zag, met moeite studeren in de tuin en op school.
instructies:
Stap 1
Het wordt aanbevolen om de behandeling van kinderen met een mentale retardatie te starten op de voorschoolse leeftijd. Als een baby een neurologische pathologie heeft die kan leiden tot een vertraging in de spraakontwikkeling, kan de arts dit vanaf het eerste jaar voorschrijven.
Stap 2
Bijna alle kinderen die aan deze ziekte lijden, ondergaan medicamenteuze behandeling. De meest actief gebruikte medicijnen zijn "actieve voeding" en "bouwmateriaal" voor de neuronen van de hersenen: "Actovegin", "Cortexin", "Lecithine", "Neuromultivit". Voor de verbetering van de spraak wordt "Cogitum" toegewezen.
Stap 3
De methoden van elektroreflexotherapie en magnetotherapie zijn zeer effectief bij de behandeling van kinderen met ontwikkelingsachterstand. Ze kunnen selectief het werk herstellen van verschillende hersencentra die verantwoordelijk zijn voor spraakactiviteit, dictie, intelligentie, enz. Elektroreflexotherapie heeft ook een therapeutisch effect op hydrocephalus, maar is gecontra-indiceerd voor kinderen die lijden aan epilepsie, toevallen en psychische stoornissen.
Stap 4
Alternatieve behandelingen zijn hippotherapie (paardentherapie), dolfijntherapie, muziektherapie en aromatherapie. Ze moeten voor elk kind afzonderlijk worden geselecteerd.
Stap 5
Het gebruik van drugs alleen zal niet het gewenste resultaat opleveren als het niet wordt ondersteund door pedagogische invloed op het kind. Maak gebruik van de diensten van een ervaren defectoloog, wiens belangrijkste taak het is om het niveau van mentale en mentale ontwikkeling van kinderen te verhogen. In hun werk gebruiken leraren-defectologen visuele, praktische en eenvoudige middelen voor revalidatie, en geven ze op een speelse manier correctionele lessen. Ze selecteren individuele oefeningen voor elke baby.
Stap 6
Het is erg belangrijk dat u, nadat u de symptomen van de ziekte bij een baby hebt opgemerkt, niet alleen op de hulp van een leraar vertrouwt. U moet zelf actief betrokken zijn bij het kind. Deze lessen moeten dagelijks, systematisch en onder toezicht van een defectoloog worden uitgevoerd.
Stap 7
Oefeningen van fijne en grove motoriek spelen een belangrijke rol in het werken met kinderen met een verstandelijke beperking. Koop allerlei bouwers, puzzels, mozaïeken, kubussen, ballen van verschillende groottes, piramides, veterspeeltjes en andere apparaten voor je baby. Met hem beeldhouwen uit plasticine, tekenen met vingerverf, kralen aan een touwtje rijgen.
Stap 8
Gebruik buitenspellen om te oefenen die het vermogen verbeteren om door de ruimte te navigeren, ritmisch te bewegen of het bewegingstempo te veranderen. Gebruik veelkleurige strepen, stokjes, kubussen, platte en volumetrische figuren om visuele aandacht te vormen.
Stap 9
Kinderen met een aanzienlijke achterstand in de spraakontwikkeling wordt aangeraden om naar een speciale neuropsychiatrische of neurologische crèche te gaan en daarna naar een kleuterschool voor logopedie. Als ontwikkelingsachterstanden niet zijn overwonnen voordat uw baby 7 jaar oud is, dring er dan niet op aan om naar een reguliere school te gaan. In een justitiële onderwijsinstelling krijgt uw kind meer aandacht van specialisten en een optimaal schoolcurriculum.
