Doorheen de geschiedenis van de mensheid klaagde de oudere generatie over de jongere als oncontroleerbaar, ongehoorzaam en onleerbaar. Bovendien maakte de volwassen jonge generatie tot op de dag van vandaag soortgelijke beweringen over hun kinderen, enzovoort.
instructies:
Stap 1
Misschien heeft de moderne leraar het moeilijker dan al zijn collega's van de afgelopen jaren en eeuwen. De leraar is altijd slimmer geweest dan de leerling, zowel in kennis als in levenservaring. Dit zorgde voor een natuurlijke ondergeschiktheid en paste gemakkelijk in het "leraar-student"-schema. Dit leidde tot de bewust respectvolle houding van de leerling tegenover de leraar als tegenover een slimmer mens.
Stap 2
Op een gegeven moment veranderde alles in de samenleving. De reden was de natuurlijke beweging van de samenleving, toen de informatiemaatschappij de industriële samenleving ging vervangen. De samenleving is veranderd, maar de onderwijstechnologie loopt minstens twee decennia achter. Als gevolg hiervan heeft er een verschuiving plaatsgevonden in de onderwijsruimte die als revolutionair kan worden beschouwd. De moderne student weet meer dan de leraar, die erg terughoudend is, maar de onderwijsgemeenschap moet het toegeven.
Stap 3
Een moderne student beheerst computer- en informatietechnologieën zonder overdrijving vanaf de wieg. Onderwijstechnologieën daarentegen zijn lange tijd zonder innovatie geweest. Als gevolg hiervan kon de student zien hoe de leraar algebra geen sms-bericht kon verzenden op de mobiele telefoon. De leraar heeft natuurlijk een veel grotere hoeveelheid kennis van zijn onderwerp, maar vanuit het oogpunt van de student is deze kennis nutteloos. De kennis van de student stelt hem in staat veel praktische problemen op te lossen, ook educatieve, volgens zijn eigen algoritme.
Stap 4
Tegelijkertijd heeft de moderne student veel meer vrijheid - ook de democratisering van de samenleving heeft het onderwijs niet gespaard. Hoewel de moderne student afhankelijk is van de beoordelingen van de leraar, ziet hij in dat de status en materiële positie van een persoon in de samenleving niet afhangt van zijn succes op school. Bovendien ontkent het moderne kennisbeheersingssysteem dat gebruik maakt van testen het werkelijke belang van beoordelingen. Een dergelijke houding van de leerling ten opzichte van leren stimuleert de leraar om de les interessant te maken, aangezien er geen ander mechanisme voor motivatie is, vooral op de middelbare school.
Stap 5
Tegenwoordig wordt de school bezocht door kinderen van kinderen van het einde van de vorige eeuw, de zogenaamde "verloren generatie", die als individuen moesten worden in een tijdperk van verandering. Ze gaven op zijn minst hun eigen visie op een wereld zonder traditionele idealen en symbolen door aan hun kinderen. De belangrijkste karaktereigenschap van de gemiddelde student van vandaag is rationalisme. Een modern kind zal geen schroot gaan verzamelen tenzij hij er een praktische noodzaak voor ziet. De leraar staat voor de moeilijke taak om adel en verantwoordelijkheid te koesteren, wat erg moeilijk is bij gebrek aan echte rolmodellen.
Stap 6
We kunnen dus concluderen dat een moderne leraar werkt met een leerling die hem stimuleert om te verbeteren. Het is niet tevergeefs dat in moderne onderwijsnormen zowel de leraar als de student een gelijke status van 'onderwerp van het onderwijsproces' hebben.
