Hoe weet je op welke leeftijd je mag beginnen met rekenen? Eerst moet je beslissen wat wiskunde is. Het is helemaal niet beperkt tot de cijferreeksen, die elk kind al in de kleutergroep kan "rammelen". Wiskunde is de wetenschap van ruimtelijke vormen en kwantitatieve relaties. En daarom kun je wiskunde doen lang voordat het kind een idee heeft van getallen en getallen.
instructies:
Stap 1
Bij de jongste kinderen, die nog in het stadium zijn van het verzamelen van passieve woorden, is het mogelijk vorm en grootte te bestuderen. Bijvoorbeeld een cirkel, een vierkant, een driehoek. Hiervoor worden tegenwoordig genoeg lesmaterialen, in de vorm van spelletjes en boeken, verkocht in boekhandels en speelgoedwinkels. Maar ook zonder speciale hulpmiddelen aan te schaffen, kun je met je baby aan de slag. Vraag uw kind om een blokje of bal mee te nemen. In foto's of alleen omringende objecten kun je het kind uitleggen "de zon is rond, de wielen van de auto zijn rond, de boom is driehoekig, de zandbak is vierkant."
Ook kinderen kunnen leren om de maat te meten. Natuurlijk zullen ze deze maat niet in centimeters bepalen, maar door "groot - klein", "groter - kleiner", "kort - lang", "porren" met hun pink naar de vergeleken objecten te vergelijken.
Uiteraard worden alle activiteiten op deze leeftijd uitgevoerd in de vorm van spelletjes die beschikbaar zijn voor kinderen. Een bekende piramide of nestpop oppakken is bijvoorbeeld een rekenles. Om ervoor te zorgen dat het kind dit speelgoed van alle ringen in elkaar zet, moet het de grootste kiezen en vervolgens de grootste van de resterende ringen.
Stap 2
Wanneer het kind een beetje opgroeit, op het moment van de toename van de actieve woordenschat, kunnen de kwantitatieve concepten "een - meerdere" worden geïntroduceerd. Speelgoed of plaatjes kunnen je hierbij helpen. Besteed de aandacht van het kind aan de omringende objecten: "er is één maan aan de hemel, maar er zijn veel sterren."
Er zijn ook geweldige helpers zoals boeken. In de publicatie "The Adventures of the Green Cap" van G. Sapgir worden bijvoorbeeld de eenvoudigste wiskundige concepten uitgelegd in een zeer toegankelijke, onopvallende vorm. Zelfs een gewoon sprookje "Raap" kan je helpen als je uitlegt dat één grootvader geen raap kon trekken, en verschillende personages deden het.
Ga door met het beheersen van geometrische vormen. Introduceer geleidelijk nieuwe, complexere vormen in de klas.
Bestudeer en herhaal constant met de baby de locatie van objecten in de ruimte. Onder - boven, links, rechts, tussen, midden, voor, etc.
Stap 3
Zet je volgende stap in wiskunde in je middelbare voorschoolse leeftijd. Nu komt eindelijk het moment om de cijfers te leren kennen.
Vergeet niet dat de studie ervan moet plaatsvinden nadat het kind een idee heeft gevormd van de relatie tussen aantal en hoeveelheid. Vraag hiervoor uw kind om bijvoorbeeld een kubus op tafel te zetten. Vraag uw kind vervolgens hoeveel blokjes er op tafel liggen. Leg nu uit dat het aantal items wordt aangegeven door een speciaal teken, een nummer. Laat vervolgens het kind nummer één zien en bied aan om het te schilderen of uit plasticine te boetseren. Laat de baby ook kennismaken met de rest van de nummers.
Tijdens deze periode kan je kleine wiskundige al omgaan met het zelfstandig creëren van geometrische vormen. Help het kind met het tekenen, knippen, uitvouwen van stokjes met platte vormen, en help het kind om ze te vormen van plasticine, assembleren van de constructeur.
Vraag uw kind ook eenvoudige logische taken. Vraag bijvoorbeeld om een ketting te kleuren met een bepaald kleurritme. Of kies degene die je nodig hebt uit de figuren op basis van verschillende criteria. Bijvoorbeeld een grote groene ovaal.
Stap 4
In de oudere voorschoolse leeftijd begint een zeer stressvolle periode - voorbereiding op het invoeren van het eerste leerjaar. Gedurende deze tijd is het noodzakelijk om alle ontwikkelingslacunes te achterhalen en weg te werken.
Werk de getallenreeks tot 20. Het kind moet vooruit en achteruit tellen, het volgende of vorige nummer bellen vanaf het opgegeven nummer.
Controleer of de baby ordinale en hoofdtelwoorden duidelijk scheidt. Leg zo nodig het verschil uit.
Los logische problemen op met uw kind. Bijvoorbeeld hoe je met één stok twee identieke driehoeken uit een vierkant maakt. Kies taken niet alleen voor logica, maar ook voor aandacht. Hoeveel appels hangen er bijvoorbeeld aan een berk met twee takken, als er drie appels aan elke tak zitten.
Natuurlijk kun je in alle ontwikkelingsfasen met het kind in speciale groepen omgaan of alles op het geweten van de kleuterleidsters overlaten. Maar dit kan thuiswedstrijden en -activiteiten niet volledig vervangen, vooral waardevol omdat ze afkomstig zijn van de meest dierbare mensen.
