Conceptueel of verbaal-logisch denken is het nieuwste type denken. Het gaat om concrete concepten, niet om beelden en handelingen. Ontwikkeld conceptueel denken is vooral belangrijk voor wetenschappers.
Hoe wordt conceptueel denken gevormd en wat is het?
Conceptueel denken maakt gebruik van concepten en logische constructies. In zijn ontwikkeling doorloopt het menselijk denken verschillende stadia, en het conceptuele is de laatste daarvan. Voor hem heeft een persoon visueel-effectief en visueel-figuratief denken. In de evolutie van de mensheid als geheel was het conceptuele denken ook het laatste dat opkwam. De ontwikkeling ervan wordt vergemakkelijkt door de accumulatie van praktische visueel-zintuiglijke ervaringen.
Vóór de ontwikkeling van conceptueel denken wordt het kind gekenmerkt door egocentrisme, hij kan niet door de ogen van andere mensen naar gebeurtenissen kijken, hun plaats innemen. Geleidelijk komen duidelijke concepten stevig in het bewustzijn van het kind en dan begint het denken op een andere manier te werken. Deze concepten worden voornamelijk in de loop van het onderwijs geïntroduceerd. De hele wereld van het kind is niet meer om hem heen gericht, het logisch denken ontwikkelt zich actief. Er is dus een overgang van afbeeldingen naar concepten die door het woord worden aangegeven.
Ontwikkeld conceptueel denken overschaduwt het visueel-effectieve en visueel-figuratieve niet. Het draagt bij aan hun verbetering en ontwikkeling. Het vermogen om logisch en abstract te denken doet niet af aan praktische vaardigheden. Bovendien richten sommige beroepen zich op eerdere, meer praktische denkwijzen. Dit geldt voor technische beroepen. En schrijvers zijn bijvoorbeeld het best ontwikkeld visueel-figuratief denken.
Er zijn mensen die praktisch geen conceptueel denken gebruiken en vertrouwen op alledaagse ervaringen. Voor de wetenschappelijke sfeer moet het echter noodzakelijkerwijs worden ontwikkeld. Het niveau van intelligentie hangt ervan af; in de alledaagse psychologie wordt conceptueel denken vaak gelijkgesteld met de geest.
Conceptuele denkoperaties
Conceptueel denken maakt gebruik van veel operaties. Hier zijn de belangrijkste. Analyse - verbrokkeling van de algemene in delen en tekens. Synthese is de veralgemening van delen tot een geheel. Vergelijking is het naast elkaar plaatsen van objecten of verschijnselen. Abstractie - belichten van belangrijke kenmerken en abstractie van onbelangrijke. Het vermogen om te abstraheren verschijnt in de oudere schoolleeftijd.
Generalisatie is het groeperen van concepten in één categorie. Systematisering is het toewijzen van categorieën aan één systeem. Concretisering - de overgang van algemene kennis naar een specifiek geval. Oordeel - het vermogen om de relatie tussen objecten en verschijnselen te begrijpen. Inferentie - een conclusie wordt gemaakt op basis van verschillende oordelen. Ook wordt het vermogen gevormd om een causaal verband af te leiden, om een idee te hebben van de doelen en middelen.
