De ontwikkeling van de spraak van een kleuter verloopt in verschillende fasen. Er wordt aangenomen dat een zevenjarig kind de inhoud van een korte tekst moet kunnen presenteren. Dit vereist zowel een gedetailleerde hervertelling als het benadrukken van het hoofdidee in 2-3 zinnen. Als een kleuter niet weet hoe hij een tekst moet navertellen, kan hij dit in speciale klassen leren, op de kleuterschool of in samenwerking met een logopedist.
instructies:
Stap 1
Leer uw kind in de eerste stap de betekenis van het verhaal lezen en beantwoord vragen over de hoofdverhaallijn. Wie is het hoofdpersonage? Wat was hij aan het doen? Wat kwam er van? Hoe gedetailleerder elk educatief materiaal wordt besproken, hoe groter het effect van deze fase op de verdere ontwikkeling van de spraak van het kind.
Je kunt deze techniek gebruiken bij het lezen van verhaaltjes voor het slapengaan. Een vervolgverhaal is een goed hulpmiddel bij het ontwikkelen van hervertellingsvaardigheden. Begin de volgende avond met lezen door te vragen: "Weet je nog waar we gisteren waren gebleven?" Het kind heeft hulp nodig en herinnert hem aan de belangrijkste gebeurtenissen - in dit geval zal de vaardigheid sneller worden gevormd.
Stap 2
In de tweede stap leert u uw kind om zelfstandig de hoofdgedachte van het verhaal te identificeren, dat geleidelijk ingewikkelder wordt. Als het materiaal in de eerste lessen een duidelijke uniforme semantische lijn van ontwikkeling van gebeurtenissen bevat "Grootvader plantte een raap. "De raap is gegroeid …", dan "groeit" het hoofdplot in de toekomst met veel details en toevoegingen die niet direct verband houden met de plot van het verhaal en verwarrend kunnen zijn.
De taak in dit stadium is om te leren hoe je de hoofdinhoud van een tekst van enige mate van complexiteit kunt herkennen en deze kunt vergelijken met de titel van een verhaal of sprookje.
Stap 3
In de derde stap leert u uw kind de tekst opnieuw te vertellen met behulp van ondersteunende diagrammen. Je hoeft geen plan te schrijven, zoals volwassenen vaak doen. Er zijn genoeg minifoto's waarin de semantische lading van een apart tekstfragment beknopt wordt weergegeven. In dit stadium kunt u enkele woorden opschrijven die het kind kunnen helpen niet in de war te raken bij de ontwikkeling van de plot.
Stap 4
De laatste fase is een gratis hervertelling van de tekst zonder ondersteuning. Nogmaals, we beginnen met eenvoudige sprookjes en verhalen die bekend zijn bij het kind. Het is beter om de situatie te spelen, het kind te vragen het verhaal aan zijn moeder te vertellen, zijn broer te wiegen, enz. Je kunt poppen stapelen door ze al op jonge leeftijd bekende verhalen te vertellen.
Dichter bij school, breng navertellen als zelfstandige activiteit in de dagelijkse praktijk. Maak er een gewoonte van dat uw kind na het lezen vertelt waar het verhaal over gaat. Het is beter om dit twee keer te doen: direct na het lezen en de volgende dag.
