Om het onderwijsproces correct op te bouwen, is het noodzakelijk om rekening te houden met de individuele kenmerken van studenten. Een benadering van een kind vinden, betekent een 'sleutel' tot zijn ziel vinden, een autoriteit voor hem kunnen worden, iemand naar wie hij zal luisteren en begrijpen.
Het probleem van een individuele benadering van studenten
Kinderen zijn niet hetzelfde: ze onderscheiden zich door het type temperament, IQ-niveau, mate van sociale aanpassing en nog veel meer. Om een student te benaderen, is het noodzakelijk om de kenmerken van zijn karakter, het ontwikkelingsniveau van cognitieve processen te bestuderen, het model van zijn gedrag op school te begrijpen en meer te weten te komen over de situatie in het gezin van het kind.
Vaak houden leraren geen rekening met de individuele kenmerken van kinderen, proberen ze niet te begrijpen hoe deze of gene student leeft. Door van elk kind een bepaalde reeks kennis en acties te eisen, maken leraren alle kinderen gelijk, waardoor ze een soort gezichtsloze gemeenschappelijke massa worden. Vandaar de problemen met academisch falen en slecht gedrag.
Hoe vind je een benadering van een student?
Allereerst moet je een verlangen hebben om de persoonlijkheid van het kind, zijn innerlijke behoeften en interesses te bestuderen. Tegelijkertijd is het belangrijk om te proberen een goede vriend voor de student te worden, om vertrouwen en respect voor jezelf op te wekken, maar geen angst. Het is onwaarschijnlijk dat het innemen van een autoritaire houding in de leraar-leerlingrelatie iets significants zal opleveren.
Voer een één-op-één gesprek met de student, en het moet informeel en informeel zijn. Begin met algemene vragen: waar droomt het kind van om te worden als het van school komt? Welke vakken vindt hij leuk en welke zorgen voor moeilijkheden? Wat doet hij in zijn vrije tijd? Zijn er tradities, gemeenschappelijke zaken, enz. in zijn familie? Als je antwoorden op deze vragen hebt gekregen, zul je je student beter begrijpen en hoe je precies met hem moet omgaan - hoe je hem kunt motiveren om te studeren, hoe je hem aanmoedigt, enz.
De tweede stap na een vertrouwelijk gesprek kan de slaagtest van het kind zijn om het ontwikkelingsniveau van cognitieve processen te bepalen - geheugen, denken, verbeeldingskracht, enz. Testen kan in samenwerking met een schoolpsycholoog. Analyse van testresultaten kan bijvoorbeeld aantonen waarom een kind lesmateriaal niet goed onthoudt - misschien heeft hij een slecht geheugen of concentratieproblemen.
Bezoek de familie van de leerling, praat met zijn ouders over hun spirituele waarden, over hoe ze hun kind willen zien en wat ze daar precies voor doen. Probeer de ouders het idee over te brengen dat het niet alleen belangrijk is om kinderen te "voeden en te schoeien", maar ook om ze op te voeden - door bijvoorbeeld gewone daden, een positieve kijk te corrigeren, enz.
De volgende stap is om alle geïdentificeerde problemen zorgvuldig te bestuderen. Tegelijkertijd moet je het kind niet wijden aan alle moeilijkheden die verband houden met zijn persoonlijkheid en labels ophangen, voor hem moet je nog steeds een oudere en wijze vriend blijven. Onthoud dat je een leraar bent, en je taak is niet alleen een droge presentatie van het programmamateriaal en het controleren van de uitgifte van een normatieve kennisbank door de student. Uw belangrijkste taak is om uw kind te leren leren, hem uit te rusten met "hulpmiddelen" die hem zullen helpen nieuwe kennis met interesse te verwerven, en ook om die angsten, complexen en echte obstakels weg te werken die hem ervan weerhouden volledig en productief te studeren.
De meest effectieve en efficiënte methoden voor educatieve interactie met moeilijke kinderen zijn dus individuele controletaken, samengesteld rekening houdend met de capaciteiten van elk kind; aanvullende lessen in uitgebreide daggroepen met een grondige studie van alle problematische problemen; individuele huiswerkopdrachten, geselecteerd in overeenstemming met het niveau van de capaciteiten van de student.
Als uw student geen problemen heeft met academische prestaties, maar de autoriteit van de leraar in u niet herkent, u niet respecteert, is het ook noodzakelijk om de redenen voor deze afwijzing te begrijpen. Misschien helpt een individueel gesprek met een kind op gelijke voet. Luister naar de grieven die door hem worden geuit, misschien zit je ergens niet goed en is het interactiemodel dat je hebt gekozen met deze student te autoritair. Begrijp je houding ten opzichte van het kind - als je te veel agressie of afwijzing van de leerling hebt, werk dan aan het uitroeien van deze stereotypen, probeer de persoonlijkheid in het kind te zien en volg de bovenstaande tips en aanbevelingen.
