Voor oudere schoolkinderen wordt spelen de belangrijkste, leidende activiteit. De spellen van kinderen op deze leeftijd onderscheiden zich door een verscheidenheid aan plots, richtingen en kunnen zowel educatief als vermakelijk zijn.
Rollenspellen
Naarmate de baby opgroeit, krijgen imitatiespellen geleidelijk het karakter van een rollenspel. Het kind heeft al een rijke alledaagse en sociale ervaring, de spraak is voldoende ontwikkeld om hele spelplots te bedenken waarin hij sprookjes hoorde en tekenfilms zag, en echte gebeurtenissen die hem en zijn dierbaren zijn overkomen.
Helden (poppen, dieren, auto's) verwerven karakters, ze maken ruzie en argumenteren, sluiten vrede en maken vrienden - naar de wil van het kind dat het spel speelt. En je kunt ook bij elkaar op bezoek gaan, iets kopen in de winkel, naar je werk en naar de kleuterschool… Alles wat het kind en de volwassenen om hem heen doen, komt terug in het spel.
Op dit moment heeft het kind poppenhuizen, thematische sets en constructeurs nodig om de speelruimte te organiseren. Voor kinderen van 5-6 jaar kunnen rollenspellen tot meerdere dagen duren, als de plot voor hen bijzonder fascinerend is en alle nieuwe ontwikkelingen krijgt.
Kinderen van 4-6 jaar spelen graag niet alleen alleen, maar ook samen. Oudere kleuters zijn al in staat om de regels en voorwaarden van het spel af te spreken en na te leven. Kinderen verrijken samen spelen, elk brengt zijn eigen persoonlijke ervaring en visie op de spelsituatie mee, dus dergelijke spellen zijn vooral spannend voor kinderen.
Therapeutische en educatieve functie van het spel
Natuurlijk is spelen in de eerste plaats een plezier voor zowel het kind als de volwassene die ernaar kijkt (of, beter nog, meedoet). Maar daarnaast is het ook een schatkamer aan informatie voor ouders.
Al spelend onthult het kind zijn innerlijke wereld aan de volwassene: zijn angsten en twijfels, problemen en vreugden. Door het spel van een kind te analyseren, kun je veel meer over een kind te weten komen dan door met hem te praten (vaak simpelweg omdat het kind de juiste woorden niet kan vinden om zijn toestand uit te drukken). Het is geen toeval dat psychologiegebieden als speltherapie en sprookjestherapie de laatste jaren zo populair zijn.
En als je eenmaal hebt begrepen waar het kind zich zorgen over maakt, kun je het beste een spelsituatie creëren waarin het kind zijn problemen kan oplossen. Dan zal het in het echte leven veel gemakkelijker voor hem zijn om het te doen.
