De ideeën en werkwijzen van de Italiaanse lerares Maria Montessori veroverden de hele wereld. Het punt is niet eens dat haar studenten, zonder dwang, op de leeftijd van 3-5, begonnen te lezen en een idee hadden van alle rekenkundige bewerkingen. De belangrijkste taak van de Montessori-pedagogiek was de zintuiglijke ontwikkeling van het kind - de opvoeding van de zintuigen (zien, horen, ruiken, proeven) en de ontwikkeling van fijne motoriek door het creëren van een speciaal voorbereide omgeving. We brengen een reeks didactische spelletjes voor de zintuiglijke ontwikkeling van een kind thuis onder uw aandacht.
Het is nodig
- - dun touw 1-1,5 meter lang
- - 10-12 metalen clips
- - een set gekleurde plasticine
- - mand of plastic emmer
- - twee diepe kopjes
- - platte schaal
- - 300-500 gram. griesmeel, gierst, suiker of puur zand
- - 7 kralen van rode, groene en gele kleuren
- - tassen van dezelfde dichte ondoorzichtige stof met stropdassen
- - noten in verschillende maten en vormen (walnoten, hazelnoten, cashewnoten)
- - kleine blokjes van de constructor
- - droge bladeren
- - stukjes schuimrubber
- - een spons ter grootte van een kinderhand
- - keukenhanddoek
instructies:
Stap 1
"Bessen verzamelen". Trek het touw tussen de rugleuningen van 2 stoelen. Rol vooraf groene en rode plasticine ballen op en speld ze op paperclips. Hang paperclips met balletjes aan het touwtje. Nodig uw kind uit om een wandeling te maken in een denkbeeldig bos voor bessen. De basisregel is om de ballen één voor één te pakken met drie vingers van je rechterhand en de paperclip op dit moment met je linkerhand vast te houden. Het kind moet de geplukte "bessen" voorzichtig in de mand leggen, rechts van hem staan (leer hem van links naar rechts te bewegen, zoals schriftelijk).
Stap 2
Strooi de sporen. Nodig uw kind uit om een pad van 3-5 cm breed met zand (griesmeel, gierst) op tafel te strooien. Om de taak te compliceren, beperk het pad tot iets, bijvoorbeeld stroken papier of een "hek" van gevouwen potloden. Zand moet met drie vingers van de rechterhand worden gegoten en met een snuifje worden gevouwen. Ga niet verder dan de randen van de baan. Meisjes kunnen worden aangeboden om suiker op een plasticinecake te strooien. Zo worden de vingers ontwikkeld voor het werken met een pen/potlood en leert het kind duidelijke contourgrenzen te observeren.
Stap 3
"Assepoester helpen". Vertel uw kind een verkorte versie van het Assepoester-verhaal, met de nadruk op het moment waarop de stiefmoeder het meisje de granen / bonen / erwten liet sorteren. Giet kralen van verschillende kleuren in een kom, plaats er diepe kopjes naast. Nodig uw kind uit om de heldin van het sprookje te helpen de denkbeeldige korrel in kopjes te rangschikken volgens een bepaalde kleur.
Stap 4
"Raad eens." Vul zakken gemaakt van dichte stof met verschillende vulstoffen: 1 zak - stukjes schuimrubber, 2 - droge bladeren of stukjes verfrommeld papier, 3 - walnoten, 4 - kleine blokjes, enz. Bind de zakken zorgvuldig zodat de inhoud er niet uit valt tijdens verschillende manipulaties. Laat uw kind op gevoel raden wat er in elk zakje zit. Ook kan het kind de zakken schudden, luisterend naar de resulterende geluiden. Zo ontwikkelen zich fijne motoriek, aanraking en gehoor, evenals de concepten "zacht-hard", "groot-klein", enz. Worden gevormd.
Stap 5
"De magische spons". Zet twee diepe kopjes op tafel op een afstand van 3 cm van elkaar, vul één kopje voor de helft met water. Leg een theedoek (of een andere doek) klaar. Neem een spons en laat je kind de eigenschappen zien: hoe je water goed opneemt met een spons en uitknijpt. Stel voor, als een magisch experiment, water van de ene beker naar de andere over te brengen met een spons. Demonstreer hoe dit gebeurt door expres wat water op tafel te morsen. Versterk het idee van de baby over het absorptievermogen van de stof door het water te verwijderen met een handdoek of doek. Met deze oefening leert uw kind hoe het zelf gemorst water of sap kan opruimen.
