In de moderne pedagogiek zijn er veel benaderingen voor het opvoeden van een kind. Boeken van populaire binnen- en buitenlandse experts zijn in elke boekhandel te vinden. De meest waardevolle daarvan zijn de werken van M. Montessori en R. Steiner.
De vroege ontwikkelingsmethode van Maria Montessori
Montessoripedagogiek is erg populair geworden in het moderne onderwijssysteem. Veel kinderdagverblijven en geavanceerde kinderdagverblijven implementeren de basisprincipes van een peuterontwikkelomgeving. Uitgangspunt van deze aanpak is dat het kind zich zelfstandig ontwikkelt, zonder directe tussenkomst en het opleggen van stereotypen.
Het begint allemaal met het inrichten van een kinderkamer, waarin alle meubels en al het speelgoed binnen handbereik zijn voor de jonge ontdekkingsreiziger.
2013 markeerde het 100-jarig jubileum van de eerste Montessori-kleuterschool.
Elk object dat zijn aandacht trekt, moet hij gemakkelijk krijgen en gebruiken zoals hij wil. Het kind kan zelf een plek voor spelletjes kiezen, hij kan de tafel en stoel zelf herschikken.
Speelgoed volgens het Montessori-systeem wordt met geïmproviseerde middelen gemaakt en is gemakkelijk te gebruiken. Men moet de kruimel niet beschermen tegen breekbare voorwerpen, hij moet ermee leren omgaan en zich verantwoordelijk voelen voor hun veiligheid. Het boek geeft ook tips voor ouders om de zelfontplooiing van het kind te bevorderen. Om bijvoorbeeld een zelfvoorzienende persoonlijkheid te ontwikkelen, is het nodig om het kind de kans te geven om zichzelf te uiten, om zelf beslissingen te nemen. Ouders treden alleen op als assistenten en curatoren van dit proces.
Rudolf Steiner's principes van Waldorf Pedagogiek
Dit boek bestaat uit lezingen over de belangrijkste kwesties van de ontwikkeling van kinderen. Ten eerste wordt respect voor de persoonlijkheid van het kind en de opvoeding van de ziel het hoofddoel.
De principes van de vrijeschoolpedagogiek worden vaak gebruikt in kleuterscholen.
Er is geen reden om de ontwikkeling van een kind voor te blijven, elk kind heeft zijn eigen tijd om een bepaalde vaardigheid of vaardigheid te ontwikkelen. Volgens de Waldorf-pedagogie moet de baby leren schrijven, en alleen dan lezen, bovendien moet het speelgoed primitief zijn en kan het kind het zelf aanpassen, met verbeeldingskracht.
Bovendien kun je in het boek lezen dat de grondlegger van de vrijeschoolpedagogiek, Rudolf Steiner, het massakarakter van het onderwijs en de aanwezigheid van schoolboeken ontkende. Het boek geeft duidelijke voorbeelden van het bouwen van klassen met kinderen, waarbij het leeftijdspotentieel van kinderen wordt onthuld. Bijvoorbeeld, in de zesde klas, wanneer kinderen een idee van gerechtigheid en soevereiniteit vormen, gaan ze door de geschiedenis van het Romeinse rijk, en in de zevende klas, aan het begin van de puberteit, gaan ze door de middeleeuwen, met zijn uitgesproken mannelijkheid en vrouwelijkheid.
