Elke ouder droomt dat zijn kind een correcte, geletterde spraak heeft. Maar helaas is het probleem van spraakanomalieën tegenwoordig acuut. En om de beginnende afwijking in de spraak van het kind op tijd op te merken, is het belangrijk om de stadia van de spraakvorming te kennen.
Bij kinderen vindt de vorming van spraak niet spontaan plaats, het doorloopt verschillende stadia. Het is vermeldenswaard dat als een kind achterblijft in de spraakontwikkeling van leeftijdsgenoten, er geen reden is om je zorgen te maken, omdat een aantal factoren hier invloed op hebben. Ten eerste de omgeving waarin het kind opgroeit: hoe vaker hij een gesprek hoort, hoe meer je met hem in dialoog gaat, hoe groter de kans dat het kind het taalsysteem snel onder de knie zal krijgen. Ten tweede de mentale kenmerken van het kind, die natuurlijk individueel zijn.
neuriën
Dus de eerste fase van spraakontwikkeling is neuriën. In de tweede levensmaand ontwikkelt het kind geluidscomplexen die niet van bijzonder belang zijn. Het eerste element van taal dat een kind leert, is intonatie. Zij is op dit moment de 'onderscheider van betekenis'. Een oplettende moeder bepaalt door intonatie wat het kind nodig heeft.
De derde tot en met de vijfde maand is een gevoelige periode voor de ontwikkeling van de interesse van een kind voor gesprekken. Op dit moment beschouwen de kinderen niet zozeer de persoon die met hem praat als een geheel, maar zijn articulatie.
brabbelen
Op de tiende maand verschijnt er brabbelen bij de baby. In dit stadium voegt hij individuele klanken toe aan lettergrepen. Volgens sommige ouders zijn deze holofrasen (de term Tseitlin SN, die een klankcomplex aanduidt met een betekenis die nog steeds ontbreekt) de eerste woorden, laten we het geheim onthullen dat het woord 'moeder' verre van het eerste is in de spraak van een kind, omdat de betekenis achter dit klankcomplex niet bekend is.
Dus in de periode van tien maanden tot anderhalf jaar assimileert het kind de hele structuur van de taal. Het eerste dat hij met betekenis vult, zijn lettergrepen. Van hen vormt hij zijn "eigen vocabulaire" (woorden die alleen in de spraak van kinderen worden gevonden, hebben "volwassen" synoniemen die het kind nog niet beheerst). Hiervan worden zinnen en eenvoudige, monosyllabische zinnen gevormd, meestal brengen ze een verzoek, een bevel over. Tegelijkertijd vindt de ontwikkeling van de fonetiek plaats. Het laatste geluid is "p". De bovenste drempel in zijn vorming is vier jaar oud, als een afwijking wordt gevonden, is het beter om onmiddellijk, zonder uitstel, een specialist te raadplegen.
Grammatica
De laatste, langste en moeilijkste fase in de ontwikkeling van spraak is de vorming van grammatica. Er wordt aangenomen dat op tienjarige leeftijd de structuur van de taal volledig is opgenomen. Het is belangrijk voor ouders om met hun kind over de taal te praten, aandacht te besteden aan moeilijkheden en natuurlijk het kind te helpen tijdens het hele proces van taalontwikkeling.
