Tijdens het opvoeden van kinderen moeten ouders veel vragen beantwoorden. Dit is niet altijd gemakkelijk. Vooral voor veel ouders is het moeilijk om met hun kinderen over seks te praten.
In een wereld die de 'seksuele revolutie' heeft meegemaakt, wordt seks niet langer als een taboe-onderwerp gezien. Maar zelfs in dergelijke omstandigheden stellen ouders zich niet altijd voor hoe ze een gesprek met een kind over zo'n intiem onderwerp kunnen beginnen. Er zijn hier veel valkuilen voor ouders.
Typische opvoedingsfouten
"Het kind is nog klein, groeit op - hij zal tijd hebben om erachter te komen", - zo redeneren sommige ouders. In één ding hebben ze gelijk: het kind leert wel wat seks is, maar niet helemaal zoals de ouders zouden willen.
Kinderen hebben ervaren leeftijdsgenoten en oudere vrienden. Er zijn talloze tijdschriften en sites met zeer dubieuze inhoud, waar kinderen kunnen lezen dat 12 de juiste leeftijd is om een seksueel leven te beginnen, en er is niets gevaarlijks aan abortus. Het kan gebeuren dat ouders, zonder zich klaar te maken om met kinderen over een seksueel onderwerp te praten, erachter komen dat hun tienerdochter al zwanger is of dat de zoon een klasgenoot "gelukkig heeft gemaakt".
Ouders van wie de kinderen de adolescentie hebben bereikt, kunnen tot het andere uiterste gaan: "Het is beter om alles uit te leggen zoals het is en het kind een condoom te geven - het zal op deze manier rustiger zijn, zal nergens mee besmet raken, zal niet zwanger worden (als we hebben het over een dochter)." Dergelijke "seksuele voorlichting" verklaart niet alleen toegeeflijkheid in seksueel gedrag, maar geeft ook wrede houdingen. Zwangerschap wordt op één lijn gesteld met syfilis, aids en gonorroe, niet gezien als een wenselijke gebeurtenis, maar als een te vermijden gevaar. Zal iemand met zo'n instelling in de toekomst een gelukkig gezin kunnen stichten?
Voorschoolse leeftijd
De uitstekende Tsjechische leraar Ya. A. Komensky beschouwde natuurconformiteit als een van de fundamentele principes van opvoeding en opvoeding: alles moet te zijner tijd gebeuren. Het kind zal zelf de ouders "vertellen" wanneer het tijd is om een gesprek te beginnen. Op ongeveer 3-4 jaar oud zal hij de vraag stellen: "Waar kom ik vandaan?"
Redelijke ouders komen niet af met sprookjes over een ooievaar, kool of een winkel, maar antwoorden rustig: "Je bent opgegroeid in de buik van je moeder." Het is niet de moeite waard om alle subtiliteiten meteen uit te leggen, en ze zijn nog niet interessant voor het kind. Het hoogste wat hij kan vragen: "Hoe ben ik in de buik van mijn moeder verschenen?" Je kunt bijvoorbeeld zo antwoorden: "Papa heeft daar een zaadje geplant en je bent opgegroeid." En het is toegankelijk voor het begrip van kinderen en komt overeen met de waarheid. De kleuter zal tevreden zijn met dergelijke informatie.
Junior schoolleeftijd
In de bovenbouw van de kleuterklas en in de lagere school is het belangrijk dat een kind, zodra hij leert lezen, geïnteresseerd raakt in wetenschappelijke en educatieve kinderliteratuur, waaronder literatuur die de structuur en het functioneren van het menselijk lichaam beschrijft. Het kind is gewend geraakt aan het lezen over de structuur en het werk van het cardiovasculaire, spijsverterings- of zenuwstelsel en zal niet verbaasd zijn als ouders hem een boek aanbieden over de anatomie en het functioneren van de voortplantingsorganen.
Je moet een kind zo'n boek geven, zodat de jongen natte dromen begint te krijgen en het meisje haar menstruatie krijgt. Wanneer dit gebeurt, moet het kind al begrijpen wat er gebeurt, dan zullen bloedingen of sperma-uitstortingen geen angst veroorzaken. Gezien de vroege puberteit bij moderne kinderen, moet het boek niet later dan 9-10 jaar aan het kind worden gegeven.
Het is erg belangrijk om het juiste boek te kiezen. Er is tegenwoordig geen gebrek aan dit soort kinderliteratuur, maar niet elk boek kan veilig aan een kind worden gegeven. Er is bijvoorbeeld een boek van W. Darville en K. Powell "Children about Sex", waar de auteurs anale seks, homoseksualiteit en … liefde voor God "ophopen". Daarom moeten ouders, voordat ze een boek aan een kind geven, het zelf van kaft tot kaft lezen.
De beste optie zijn boeken waarin het seksuele onderwerp wordt geassocieerd met conceptie, intra-uteriene ontwikkeling en bevalling. Vaak is er in dergelijke boeken een plotkader: de held is een jongen of meisje met wie het kind zich kan identificeren, wacht op de geboorte van een broer of zus, of kijkt toe hoe zijn oom en tante zich voorbereiden om ouders te worden. Een voorbeeld is het boek van LN Gudkovich en VI Zhelvis "Voor jongens en meisjes".
Met deze benadering wordt seks in de geest van het kind onmiddellijk geassocieerd met de concepten familie en voortplanting. In de toekomst leert hij dat seks niet altijd wordt gedaan om zwanger te worden, dat er voorbehoedsmiddelen zijn, maar dat er eerst een associatieve band moet worden gelegd. Het ontbreken van een dergelijke houding kan leiden tot een vroege zwangerschap in de adolescentie: een tiener zal seks hebben zonder na te denken over waar het toe kan leiden.
Natuurlijk mag onderwijs niet beperkt blijven tot het lezen van boeken. Ouders kunnen onopvallend met hun kind in gesprek gaan over het gelezen boek. Het kind zal waarschijnlijk enkele vragen hebben. Ze moeten kalm worden beantwoord, zonder de indruk te wekken dat we het over iets buitengewoons hebben.
Het probleem van ouderlijke gesprekken over seks met een tiener verdient een aparte overweging. Een tiener is niet langer een echt kind. Maar er moet aan worden herinnerd dat in de adolescentie die attitudes en waardeoriëntaties die eerder in het kind werden gevormd, zich zullen ontwikkelen.
