De meeste ouders brengen hun kinderen na de kleuterschool naar het eerste leerjaar. Daarom herinneren ze zich iets of horen ze op zijn minst over aanpassing aan de kleuterschool. Bij het betreden van een kleuterschool is het kind nog klein, de ouders proberen zichzelf op te voeden in opvoedingskwesties. Daarom lezen ze veel over aanpassing aan de kleuterschool, overleggen met psychologen of andere ouders. Maar door school sterft deze ouderlijke passie af. Helaas zijn de meeste ouders van mening dat het belangrijkste is om naar school te gaan. En hier eindigt hun functie. Verder het werk van leraren. Ouders die zo'n standpunt innemen, vergeten een concept als aanpassing aan school volledig of kennen het gewoon niet. Maar het succes van de aanpassingsperiode hangt af van hoe comfortabel het kind zich op school zal voelen, of hij het leuk vindt om naar school te gaan en vrienden te worden met andere kinderen. Het is erg moeilijk om de gevolgen van onaangepastheid te corrigeren. Tijdens de aanpassingsperiode wordt een reserve gevormd voor de hele schoolperiode, en dit is 11 jaar van het leven van een kind!
Wat is de aanpassing van het kind aan school? Wat is het? School is een fundamenteel nieuwe omgeving voor een kind. Onthoud wat uw kind op de kleuterschool doet: spelen, wandelen. Ja, hij volgt bepaalde lessen op de kleuterschool, maar hij krijgt geen punten voor het resultaat van zijn werk. Bij toelating tot school verandert de positie van het kind in de samenleving ingrijpend. Hij is niet langer alleen een kind, maar een student. De titel leerling legt veel verplichtingen op die voorheen niet bestonden.
Bovendien verandert de routine van het kind. Voordien dwong niemand het kind om 40 minuten te zitten met pauzes van 10-20 minuten. Ga tegelijkertijd niet alleen een les zitten, maar span je aandacht intensief.
Het kind moet ook wennen aan en zich aanpassen aan de nieuwe omgeving. Een nieuwe belangrijke figuur verschijnt in zijn leven - een leraar - een officieel persoon die moet worden gehoorzaamd en gerespecteerd. En de nieuwe omgeving - de klas - waarmee je vrienden moet maken. In dit geval ontstaat ook een situatie van rivaliteit: iemand leert gemakkelijk en doet tegelijkertijd alles goed, terwijl het voor iemand heel moeilijk is om te studeren.
De aanpassing van een kind aan school ligt in het feit dat het gewend raakt aan het volgen van de gedragsregels in de les, zich tijdens de les kan concentreren, een gemeenschappelijke taal vindt met andere kinderen in de klas en ook een overwegend positieve emotionele toestand behoudt.
Als de aanpassing lukt, gaat het kind met plezier naar school, vertelt het zijn ouders, is na school in een goede emotionele toestand.
Hoe merk je dat je kind zich niet goed aanpast aan school? Normaal gesproken duurt de aanpassing ongeveer een maand. Dat wil zeggen, u kunt de resultaten niet eerder dan oktober beoordelen. Je moet opletten en op je hoede zijn als:
- het kind zegt zelf dat hij zich slecht voelt op school;
- het kind begon ziek te worden en/of slecht te slapen;
- komt van school overwerkt of juist overprikkeld (overmatige opwinding spreekt van uitputting van het zenuwstelsel);
- het kind had niet ten minste één vriend in de klas.
Hoe kunt u uw zorgen testen? Vraag uw kind om te tekenen wat ze leuk vinden aan school. Uit deze foto begrijp je of het kind graag naar school gaat en welke motieven daarbij overheersen.
- Als het kind zegt dat hij iets niet leuk vindt, kun je zelf de conclusie begrijpen. Maar vaker tekenen kinderen op zijn minst iets.
- Als uw kind een lessituatie heeft getekend, betekent dit dat hij naar school gaat om te studeren, de positie van de leerling is gevormd. In dit geval hoeft u zich geen zorgen te maken. Hoogstwaarschijnlijk verloopt het aanpassingsproces goed.
- Als het kind in de pauze een situatie tekent (bijvoorbeeld een soort gezamenlijke spelletjes met klasgenoten), houd er dan rekening mee dat je kind nog niet begrijpt waarom hij school nodig heeft en zijn spelmotieven prevaleren. Dit is slecht in die zin dat dergelijke kinderen bij de eerste moeilijkheden in het onderwijsproces gemakkelijk opgeven. Maar desalniettemin is de aanwezigheid van een speels motief om naar school te gaan beter dan een volledig gebrek aan verlangen om naar school te gaan. In dit geval moet u het speelmotief omzetten in een educatief motief. U kunt een schoolpsycholoog om hulp vragen.
Let op de kleuren waarin uw kind de tekening heeft gemaakt. Het is goed als de kleuren helder, sappig, licht zijn. Maar het overwicht van zwart, bruin, grijs kan wijzen op de innerlijke angst van het kind.
Het belangrijkste in de periode van aanpassing aan school is uw oprechte interesse in het leven van uw kind en uw wens om hem te helpen. Als je een vertrouwensrelatie hebt opgebouwd, leer je veel eerder over zijn ervaringen en kun je op tijd actie ondernemen, zonder het probleem te beginnen. Communiceer met uw kind in informele zinnen. Laat zien dat het er echt toe doet wat er met hem gebeurt. Dan, zelfs als het kind problemen heeft op school, weet hij dat hij altijd op je kan leunen.
