Een kind kan op zesjarige leeftijd naar school worden gestuurd, maar ook op zeven of zelfs acht jaar. Toelating tot het eerste leerjaar hangt af van de wensen van de ouders en van de bereidheid van het kind zelf. Daarom kan er geen definitief antwoord zijn op welke leeftijd beter is. Het is noodzakelijk om het gedrag van een bepaalde kleuter zorgvuldig te bestuderen.
Ouders kunnen zelf of met hulp van een psycholoog de schoolbereidheid bepalen. Een ervaren leraar kan na slechts één gesprek met het kind en het uitvoeren van de eenvoudigste tests zeggen of de kleuter klaar is voor lessen of nog niet. Maar de beslissing wordt nog steeds door de ouders samen met de baby genomen. Maar er moet aan worden herinnerd dat de woorden van het kind over wat hij naar school wil, niet beslissend kunnen zijn bij de beslissing om hem op 6-jarige leeftijd naar klas 1 te sturen, dat wil zeggen iets eerder dan de normale tijd. Als u zelf niet zeker weet of het karakter van het kind al voldoende is ontwikkeld en het lichaam sterker is geworden, is het beter om hem tot de volle 7 jaar op de kleuterschool te houden. Naar school gaan op 8-jarige leeftijd is eerder een uitzondering op de regel, maar het is ook heel acceptabel. Op deze leeftijd worden kinderen naar school gestuurd die aan het eind van het jaar zijn geboren of botweg geweigerd hebben om op tijd naar een nieuwe onderwijsinstelling te gaan.
Psychologische gereedheid voor school
Schoolgereedheid wordt bepaald door twee parameters: het niveau van psychologische en fysieke ontwikkeling. Het concept van psychologische rijping omvat de motivatie van kleuters, het is onderverdeeld in spel-, educatieve, sociale en prestatiemotivatie. De beste optie zou natuurlijk zijn dat het kind educatieve motivatie heeft wanneer hij naar school wil om de wereld te verkennen, nieuwe dingen te leren. In het geval van prestatiemotivatie wil het kind ook lessen volgen, maar de belangrijkste reden hiervoor zijn goede cijfers, lof, onderscheidingen, erkenning. Dit is ook een goede vorm van aspiratie, maar het is soms onstabiel, omdat zelfs een slechte beoordeling of afkeuring van de leraar het kan vernietigen.
Een kind wiens belangrijkste vorm sociale motivatie is, zal snel naar school gaan voor nieuwe kennissen en vrienden. Misschien zal hij goed studeren, de aandacht van een leraar of leeftijdsgenoten willen trekken, maar dit duurt niet lang. De meest onvolwassen psychologische kinderen zijn echter kinderen met spelmotivatie. Ze komen met speelgoed naar school, zijn verspreid in de klas, luisteren niet naar de uitleg van de leraar, begrijpen niet waarom ze iets moeten schrijven, tellen of hun huiswerk moeten maken. Natuurlijk worden lessen in groep 1 vaak op een speelse manier gegeven, maar dit is nog steeds meer leren en kennis verwerven dan een spel. Daarom moeten deze kleuters nog een jaar op de kleuterschool blijven.
Lichamelijke gereedheid en intellectueel niveau van het kind
Bovendien moet een psycholoog, leraar of ouders aandacht besteden aan de bereidheid van de hand van het kind om te schrijven, om zijn intellectuele niveau te identificeren, de mate van paraatheid voor de eerste lessen. Om dit te doen, observeer het kind, voer een kleine test uit, vraag het hem in een rustige sfeer, zonder zijn stem te verheffen. Naast vragen of je kind naar school wil, kun je vragen stellen over wat hij daar gaat doen, wie er bij hem gaat studeren, waarom hij naar school moet. Observeer hoe het kind zich gedraagt in een groep vreemden, of het zich terugtrekt. Kan hij ongeveer 30-40 minuten iets alleen doen, bijvoorbeeld tekenen, rustig op één plek zitten? Controleer of het kind tot honderd kan tellen en eenvoudige problemen kan oplossen, of hij alle letters kent en of hij al goed kan lezen. Weet het kind uit een plaatje van minimaal vijf zinnen een samenhangend verhaal samen te stellen, kent het meerdere middellange of lange gedichten uit het hoofd. Kan hij een pen vasthouden en er eenvoudige vormen mee schrijven, is hij goed in het gebruik van schaar en lijm, maakt hij applicaties, schildert hij plaatjes. Ook is het erg belangrijk of uw kind alleen wil studeren of voortdurend hulp nodig heeft.
De fysieke ontwikkeling van het lichaam is niet minder belangrijk dan de psychologische paraatheid. Het lichaam van het toekomstige schoolkind moet de kenmerken van een volwassene krijgen; daarin verdwijnen de kenmerken van de structuur van het kind geleidelijk naar de achtergrond. Bij een schoolgaand kind worden de taille, de voetboog, de gewrichten op de vingers gevormd en beginnen de tanden te veranderen. Fysiek voorbereide kinderen weten zich zelfstandig uit- en aan te kleden, knopen dicht, veters strikken, afwisselend met beide voeten de trap op.
Voorschoolse crisis
Als het kind aan de meeste van deze punten voldoet, gedegen kennis en goede vaardigheden heeft, is het klaar voor school. Het is echter belangrijk voor ouders om te onthouden dat het kind op de leeftijd van 6-7 jaar een leeftijdscrisis begint, wanneer het kind de wereld niet meer als een kleuter ziet, alleen door een speelse vorm van gedrag, maar niet maar weet het anders te leren zien en herkennen. Daarom zijn op deze leeftijd stemmingswisselingen, grillen van een kind, onredelijke koppigheid, huilen mogelijk. Volwassenen kunnen dit gedrag aanzien voor rebellie, een uiting van slecht ouderschap, maar dat is het niet. Een kind op deze leeftijd heeft hulp en ondersteuning nodig, omdat het zichzelf niet begrijpt en niets aan zijn ouders kan uitleggen. En school voegt een extra reden voor stress toe. Daarom moeten oudere kleuters en jongere studenten voorzichtig worden behandeld, hen tijd geven om zich aan nieuwe omstandigheden aan te passen, eraan te wennen.
