Ouders denken zelden na over hoe hun kind leert tellen. Meestal gebeurt dit in games en verschillende alledaagse situaties. Zelfs de jongste kleuter leert snel dat hij twee auto's had, en nu kreeg hij er nog een, en er zijn er drie. Met aandacht hiervoor, geeft u uw kind de eerste lessen over het bepalen van de samenstelling van een getal. Het is vooral nodig om dit aan een oudere kleuter of jongere student te leren als dergelijke situaties in hun leven niet genoeg waren.
Het is nodig
- - kaarten voor de samenstelling van het nummer;
- - veel identiek speelgoed en andere kleine voorwerpen;
- - schijven of knoppen van dezelfde vorm, maar verschillende kleuren.
instructies:
Stap 1
Gebruik in de eerste les speelgoed of huishoudelijke artikelen. Dit kunnen kubussen, potloden, kopjes, lepels zijn. Het type en de grootte doen er niet toe, de objecten moeten precies hetzelfde zijn. Begin met het cijfer 2. Vraag het kind om 1 lepel op tafel te zetten en vraag wat er moet gebeuren om de lepels 2 te maken. Een oudere kleuter weet het antwoord meestal, een jonger kind kan worden gevraagd. Welke getallen kunnen worden gebruikt om het getal 2 toe te voegen? Als het kind het niet meteen begrijpt, stel dan een suggestieve vraag.
Stap 2
Herhaal de taak met andere items. Het kind moet begrijpen dat het getal 2 in ieder geval uit twee eenheden bestaat, ongeacht of hij lepels, kiezelstenen of blokjes op tafel legt.
Stap 3
Wanneer het kind zelfverzekerd begint te antwoorden, gaat u verder met de studie van het getal 3. De samenstelling ervan kan op drie manieren worden weergegeven. Je kunt drie lepels één voor één doen, één toevoegen aan twee of twee toevoegen aan één. Je kunt items op verschillende manieren indelen. Als je je voorstelt dat het getal 3 uit drie eenheden bestaat, dan kunnen kiezelstenen of lepels op verschillende afstanden van elkaar worden geplaatst en zelfs de ene kiezelsteen op de andere. Vertegenwoordigt hetzelfde getal als bestaande uit een paar objecten en één, zet twee bij elkaar en één op enige afstand.
Stap 4
Gebruik schijven om te oefenen. Nodig je leerling uit om 4 identieke schijven op het bord te plaatsen. En als je 3 rode en 1 zwarte zet? Je krijgt ook 4 schijven. En als je twee verschillende kleuren neemt, zijn het er nog steeds vier. Dat wil zeggen, dit aantal kan op verschillende manieren worden weergegeven.
Stap 5
Krijg kaarten voor de samenstelling van het nummer. Ze kunnen worden gekocht of gemaakt. Ze zijn van verschillende typen, en het is beter dat ze van twee typen zijn. De snijkaart bestaat uit twee helften. De ene beeldt 1 object af, de andere - 1, 2, 3 en meer van exact dezelfde objecten. De helften kunnen worden verbonden met het "+" teken, maar de "plus" kan apart worden gemaakt. De tweede set is een set afbeeldingen, die dezelfde objecten in één set weergeven, zonder enige scheiding. Als het kind goed leert getallen en getallen te vergelijken, kun je dezelfde kaartjes met getallen maken. Er kunnen verschillende sets van zijn om elk nummer op verschillende manieren weer te geven.
Stap 6
Geef regelmatig lessen. Laat je kind een kaart zien waarop bijvoorbeeld 5 voorwerpen staan. Stel voor om de plaatjes op te pakken zodat ze allemaal hetzelfde aantal appels of cirkels bij elkaar hebben. Wissel regelmatig van rol. Laat het kind jou ook taken geven, en je voert het ijverig uit. Maak soms fouten, je leerling moet leren je acties te beheersen.
Stap 7
Doe soortgelijke taken met getallen. Toon bijvoorbeeld het nummer 9 en bied, op dezelfde manier als in het vorige geval, aan om verschillende opties voor de samenstelling ervan te vinden. Leg uw kind uit dat hoe groter het getal, hoe meer mogelijkheden om het samen te stellen.
