In het eerste levensjaar ontwikkelt een kind zich verrassend intensief: het is verbazingwekkend hoeveel nieuwe dingen hij leert in zo'n korte periode! Maar hij kan niet zonder de hulp van een volwassene. Zelfs een vaardigheid die zo eenvoudig is als het opstaan van een bed of een ander hoog oppervlak, vereist training onder de zorgvuldige begeleiding van een volwassene.
Het vermogen om van een bed of ander oppervlak dat boven de vloer uitsteekt af te komen, zal een kind nodig hebben wanneer hij niet alleen zelfverzekerd kruipt, maar ook weet hoe hij op zijn minst met steun moet staan. Het is best moeilijk voor een kind om deze vaardigheid alleen onder de knie te krijgen. Feit is dat kinderen van ongeveer een jaar oud nog geen idee hebben van het gevaar om van een bed of bank op de grond te vallen. Als hij, op hoogte, iets interessants op de vloer ziet, handelt hij logisch vanuit zijn gezichtspunt: hij keert zich naar het object en begint in zijn richting te bewegen. Nadat hij de rand heeft bereikt, blijft hij bewegen, en dit leidt tot een val. Bovendien valt het kind met het hoofd eerst en kunnen de imperfecte bewegingen van de handvatten nog niet voldoende betrouwbare bescherming bieden tijdens een dergelijke "vlucht" en niet te zachte "landing".
Daarom moet het kind worden geleerd om op een veilige manier uit bed te komen die voor hem toegankelijk is, maar niet te logisch vanuit zijn oogpunt, d.w.z. eerder op de buik zijn omgedraaid en de benen aan de rand van het bed hebben gehangen. Net als andere motorische vaardigheden wordt de afdalingsvaardigheid niet onmiddellijk gevormd, maar in verschillende fasen.
Primaire beheersing van een vaardigheid
Om een kind te leren uit bed te komen, selecteert u eerst de juiste "simulator": het oppervlak waarvan het kind zal afdalen mag niet te hoog zijn, maximaal tot aan het middel van de baby. Nog beter is het als de rand van het oppervlak zo hoog is dat het kind gemakkelijk met het been kan gooien. Het is ook beter om een bed te kiezen met een zachte rand, zodat het kind niet het ongemak ervaart van het glijden van zijn buik over een harde hoek.
Voer deze actie om te beginnen samen met het kind uit, gebruik uw handen, regisseer zijn bewegingen en begeleid ze met een verbale beschrijving van zoiets als het volgende:
- Nu gaan we naar de vloer, wachtend op ons daar … (beer, pop, auto).
- Ga op je buik liggen en hang je benen van het bed. Leun op de handvatten.
- Probeer met je voet de vloer te bereiken. Begrepen? Trek het tweede been aan.
- Goed gedaan! Je hebt het gedaan! Je bent zelf uit bed gekomen!
Het scheuren van gewrichten zal meer dan eens moeten worden geoefend, totdat het kind het algoritme van acties begrijpt en zijn lichaam aan deze volgorde went.
Vaardigheidsvorming
Wanneer u ervan overtuigd bent dat het kind, zonder de hulp van uw handen, de hele reeks acties uitvoert, laat hem dan alleen uitstappen, herinner het algoritme van de uitvoering in woorden en verzeker u in het geval dat de vaardigheid die nog niet is gevormd mislukt. Wanneer je ervoor zorgt dat het kind zelfverzekerd en rustig correct uit bed komt, kun je zijn acties niet meer met woorden begeleiden. Geleidelijk aan zal de baby van hogere oppervlakken kunnen klimmen, eerst onder toezicht van een volwassene en daarna volledig zelfstandig.
Deze manier van afdalen is goed omdat het de veiligheid van het kind garandeert: zelfs als de baby niet op het bed kan blijven, glijdt hij gewoon soepel naar de grond zonder blauwe plekken of andere verwondingen op te lopen.
