Als jonge kinderen over school wordt verteld, zeggen ze meestal: 'Je zult daar leren lezen, schrijven en rekenen.' Dergelijke gegevens zijn echter al verouderd - nu wordt een kind niet toegelaten tot school zonder deze en vele andere basisvaardigheden. Wanneer de baby eenvoudige wiskundige bewerkingen uitvoert en zijn vingers buigt, is dit normaal. Maar vanaf een bepaalde leeftijd moet dergelijke technologie worden vergeten en leren tellen zonder de hulp van geïmproviseerde middelen.
Het is nodig
Boeken met voorbeelden voor mondeling tellen, kaarten met cijfers
instructies:
Stap 1
De leeftijd waarop een kind in zijn hoofd moet leren tellen is voor iedereen anders, maar gemiddeld is dat 5-6 jaar. Om een kind te leren snel in het hoofd te tellen, moet je hem eerst leren alleen in zijn hoofd te tellen, en daarvoor, in principe, hem leren tellen. Hoe voor de hand liggend het ook klinkt, elk van deze punten moet de nodige aandacht krijgen, en veel ouders vergeten het. Dus eerst moet het kind goed leren hoe objecten te tellen - stokken, speelgoed, wat dan ook, en eenvoudige rekenkundige bewerkingen uitvoeren met hen. Als het kind niet kan tellen hoeveel stokjes er zullen zijn, als je nog twee stokjes op twee stokjes plaatst, vraag hem dan niet om in zijn hoofd te tellen hoeveel "2 + 3" zullen zijn.
Stap 2
Om een kind het mentale tellen goed onder de knie te krijgen, moet hij goed bekend zijn met de concepten "meer" en "minder", "gelijk", de samenstelling van het getal begrijpen. Er zijn verschillende teltechnieken binnen een dozijn. Met dagelijkse leuke activiteiten is het noodzakelijk om ervoor te zorgen dat het kind de composities van de nummers 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 en 10 begrijpt. Hij moet bijvoorbeeld alle methoden beheersen om het nummer te verkrijgen 7 binnen tien (1 + 6, 2 + 5, 3 + 4). Kinderen hebben een uitstekend visueel geheugen, dus zelfs als ze constant naar dergelijke voorbeelden kijken, zal het kind wennen aan hun betekenissen. Het is erg handig voor dergelijke operaties om gewone kaarten met nummers of "kassa met nummers" te gebruiken.
Stap 3
Gebruik speelgoed of andere visuele voorbeelden om de samenstelling van het getal 10 met je kind te bestuderen, zodat hij weet dat 10 2 + 8, 3 + 7, 4 + 6, enz. is. Leg hem uit dat de som niet verandert door de verandering van plaats van de termen (natuurlijk is het niet zo wetenschappelijk mogelijk - "als we de getallen op plaatsen veranderen, krijgen we nog steeds hetzelfde bedrag"), leg uit dat aftrekken is de inverse bewerking optellen. Wanneer een kleuter optellingen binnen tien in de geest onder de knie heeft, gaat het veel sneller.
Stap 4
Om verder te gaan dan de tien, kunt u de "tot tien"-methode gebruiken. Het is bijvoorbeeld vereist om 7 en 5 op te tellen. Nummer 5 tot 10 mist 5, we nemen ze van 7 en laten er 2 over. Dat wil zeggen, 7 + 5 = 5 + 5 + 2. En 2 bij 10 optellen is niet zo moeilijk.
Stap 5
Het belangrijkste bij het beheersen van snelle hoofdrekenen is visualisatie. Nodig uw kind bijvoorbeeld uit om de getallen die hij op straat ziet op te tellen en af te trekken. Autonummers bijvoorbeeld. Een auto met nummer 398 is gepasseerd - aanbod om te berekenen hoeveel 3 + 9 + 8 zal zijn, enz.
Stap 6
Er is veel discussie over de vraag of het de moeite waard is om het kind al voor school voorbeelden te geven van vermenigvuldigen en delen. Beoordeel zelf de capaciteiten van uw kind, maar overbelast hem niet en verander zijn leven niet in één doorlopende les wiskunde. In ieder geval is de technologie voor het beheersen van vermenigvuldigen en delen in de geest ongeveer hetzelfde als bij optellen en aftrekken.
